农村小学数学探究式作业的实践研究

探究学习最初只针对小学自然课程的学习提出，不过只是作为一种理论性想法存在，并没有融入到教学实践中、去发挥在教学中的作用。后来数学教育界的杰出人物左秀兰，将探究这一概念引入小学数学教学中，提倡学生成为学习的主人，通过探究活动，自行求知得解，深入到解题的过程中，发现数学知识的逻辑性。