邯郸方言的语音特点及其形成

本文从声、韵、调诸方面比较分析邯郸方言的语音特点，即邯郸方言与北京话、邯郸各方言片之间所存在的差异，指出这些特点的形成皆取决于方言各自的内部机制和外部语言环境。

师范专科学校在改革中的若干问题

现代社会,经济的发展和繁荣愈来愈依靠科学技术,愈来愈依靠劳动者的智力素质,教育的先行效果己经成为社会进步的决定性因素.英国的产业革命,西德和日本战后经济的复兴,美国和苏联技术革命的领先地位,无不取决于教育的普及和提高.在我国,要加速社会主义现代化建设,也必须以人才培养为先决条件,必须大力发展教育,尤其是基础教育,而发展教育的一项战略性措施,就是要建立一个多序列、多层次、多渠道的师范教育体系,以便不失时机地培养和造就质量合格、数量众多的教师.

大名方言的语音特点

大名县位于河北省东南端,东与山东省冠县、莘县交界;南与河南省南乐县为邻;西与魏县接壤;北与广平县、馆陶县相连.大名话没有入声字,与魏县沙口集以西有入声的晋语不同,古入声字在大名话中早已舒声化:清音入声派入阴平、全浊入声派入阳平,这与东邻、北邻的冀鲁官话是一致的;

小学语文阅读教学中群文阅读应用分析

阅读是小学阶段语文教学的核心内容,小学阅读教学开展的主要目的在于充分激发学生对于文章阅读的兴趣,巩固阅读基础,提升学生的文本阅读能力。在传统化的教学模式下,小学阅读教学在细节方面存在学生阅读兴趣不足、阅读教学目标不清晰等问题,对于阅读教学的整体质量产生了比较明显的影响。鉴于此,相关教学工作人员结合小学阅读教学的现状,推行了群文阅读教学,并在教学实践中取得了非常好的效果。下文中笔者将结合实际教学,对群文阅读教学在小学语文阅读教学当中的应用进行详细的分析论述。