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题名构建高效小学数学课堂的几点尝试与探索
被引量:1
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作者
尹奉国
崔莹
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机构
山东省淄博市临淄区凤凰镇南坞小学
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出处
《学周刊》
2018年第13期67-68,共2页
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文摘
数学作为小学一门重要基础课,对于学生以后的学习意义重大。因此,为了提高小学数学教学的质量水平,打造高品质的数学课堂,教师要把握教学的规律,采用创设游戏教学情境、直观演示、加强与学生的交流、课前精心预设等多样化的教学策略,激发学生学习的积极性和主动性,进而提高数学教学效率。
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关键词
小学数学
高效课堂
构建
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅议学生人文素质培养的途径
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作者
尹奉国
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出处
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004年第6期38-39,共2页
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文摘
新的课程改革和课程标准,注重了学生的人文素质的培养。人文素质是指人所具有的人文知识和由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质、修养,它主要指一个人的思想品质、道德水平、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格。在学校日常的各项工作里,我们应贯彻新课改和课程标准的理念之一——人文素质教育。
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关键词
人文素质
课程改革
课程标准
培养途径
校园文化建设
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名基于学生能力培养的小学数学教学探究
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作者
崔莹
尹奉国
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机构
山东省淄博市临淄区凤凰镇南坞小学
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出处
《学周刊》
2018年第12期35-36,共2页
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文摘
数学新课标实施以来,不仅要求重视对学生知识的传授,更要求重视对学生各种能力的培养。因此,在小学数学教学中,应结合数学学科自身的特点,对学生进行各种能力的锻炼和培养,促进学生的全面发展。教师可以利用自主合作学习、鼓励学生自主总结、创设生活情境、多媒体辅助教学等方式,提高学生的自主学习意识,让学生在多种教学活动中得到锻炼和发展。
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关键词
小学数学
学生能力
培养
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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