单元视角下的跨学科作业设计实践探索——以“冰箱”中的热现象单元跨学科作业设计为例

“双减”背景下的初中物理跨学科作业要根据教情、学情精准地铺设作业内容,要立足本学科的视野与学生的认知层次考量跨学科作业设计类型和题量,要以激发学生兴趣与学生学习生长为取向开展作业的评价。

“思维导图”在农村初中物理复习课中的运用

复习课是初中物理教学中的一个很重要的环节。复习课不仅是帮助学生复习巩固所学知识,而且要系统的整理并建立知识的体系,这是提高学生的思维能力和分析解决问题能力的一个重要的手段。在实际教学中教师普遍觉得复习课难上,大多数学生觉得复习课没意思。如何更高效的上好复习课,更有效的激发学生的思维能力是我们一直在探讨和教研的话题。以下是本学年我结合自己任教班级利用思维导图进行初中物理复习实践中点滴的心得。