转变教师角色 激活语文课堂

如今,传统的、一言堂的课堂教学早已鲜见。在语文课堂教学中,教师该如何改变自身角色,激活语文课堂教学也成为众人思考的焦点。文章重点探讨了教师该如何修炼自我才能顺应新课程改革背景下的高要求。

“四心”“五勤”打造优秀班主任

当过班主任的老师，尤其是刚做小学低年级班主任的老师，大凡有一个共同的体会：当班主任不容易，当一名优秀班主任更加不容易。不过当惯了班主任的老师，尤其是当了优秀班主任的老师，他们就不这么认为了。仔细一想，也不足为怪，因为他们长期从事班主任工作，积累了丰富的经验，而且喜欢上了孩子，喜欢上了班主任这份工作，所以做起班主任工作来就驾轻就熟了，一旦没安排做班主任，心里还会有些缺失。由于工作的关系，本人经常和一些班主任交流，结合自身感受浅谈一些体会：靠“四心”、“五勤”打造优秀班主任。

低年级识字教学方法之我见

从拓宽识字渠道,多识字;激发兴趣,乐意学;动作表演,"演"中学;教给方法,学会学四个方面探讨了怎样才能提高孩子们的识字质量和激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力,以及如何做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力。