“做中学”线上线下混合式教学模式在建筑装饰工程施工课程教学中的创新实践

笔者学校深化教学改革,积极开展教师教学能力比赛,以全面提升学校办学质量和人才培养质量。建筑装饰工程施工教学团队在参赛中,创新实践了"做中学"线上线下混合式教学模式的新思路。本文首先阐述了"做中学"线上线下混合式教学模式的实施背景,接着详细阐释了该模式实施过程在教学团队组建、教学内容重构、教学模式特色、评价模式、实施成效五个方面的改革创新做法,为线上线下混合式教学模式的教学改革提供有益的参考。

创新教育的应注重开发学生发展3个空间

把创新教育作为素质教育的一个重要组成部分,把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点,是我国教育思想观念的一次重大转变,也是我国教育改革与发展的一次质的飞跃,更是我国教育适应未来世界发展的一种必然选择。笔者认为,创新教育应注重开发学生发展的三个空间。

建筑手工绘图融入思政教育的探索

我校积极推进专业课“课程思政”教学改革,我在建筑手工绘图专业课教学中从课程思政实施背景、内涵、教学团队建设、思政育人目标确立、教学方法设计、教学设计、教学评价等方面进行了探索,以求寻找到实施课程思政的有效途径,实现协同育人。

实施分层分卷考试 充分发展学生个性

随着市场经济体制的建立和不断完善,人们的思想观念在不断更新,技校也不例外.受社会大环境的影响,近几年来,技校的生源数量不足,生源质量参差不一.面对这种现实,传统的一卷考试制度,已严重束缚了学生的发展.为解决这一矛盾,我们探索了一种新的考试模式--分层分卷考试.所谓分层分卷考试就是指根据学生的基础情况、学习情况,将其划分为几个层次,不同层次的学生,用不同难度的试卷检测其学习水平,以激励其生动活泼地健康发展.……

农村小学英语教学现状及改进对策分析

小学英语课从无到有,是新世纪社会发展的需要,也是知识经济时代为了更好地与国际发展接轨的必然要求。开设小学英语课程的主旨在于使学生在语言学习的黄金时期接受正规的学习,从而打好语言学习的基础,激起语言学习的兴趣。然而,当前许多农村学校的小学英语教学由于学校、教师、学生、家长等种种层面的原因而存在着低效的现状。本文从农村小学英语教学现状入手,有针对性地分析其改进策略,希望可以为广大农村英语教师的教学提供助力。

构建小学英语“悦读”课堂

在素质教育的要求下,“悦读”课堂这一概念越来越受到重视。尤其是小学阶段的英语教育,作为启蒙教育的重要阶段,更应该通过“悦读”课堂的构建,帮助学生提升对阅读的兴趣。英语教师应该首先理解阅读课堂的含义,并且发现英语阅读中存在学生的思维、主动性不强、教师模式存在偏差的问题,本文从三个方面对构建小学英语阅读课堂的策略进行了探究。