渗透数学思想方法,提升数学素养——以“混合运算”教学为例

引导学生建构数学模型,应该从学生所熟知的符合其年龄特征的生活情景入手。以“混合运算”教学为例,使学生在观察、操作、分析、比较等思维活动中经历建模的过程,从而提高学生的思维能力和创新能力。

三坐标测量误差与测量方法研究

三坐标测量机机械结构复杂,误差来源多,其中机械结构误差对空间点的测量影响最大,且难以量化.可通过误差预防和误差补偿来减少测量误差.误差预防是通过改善测量机的机身结构、改变测头的信号触发机制和测量的过程设计等.误差补偿是在不改变机床机械结构的基础上,建立机床相应坐标的误差模型,再根据模型对各轴进行校准.

感悟、思辨、体验,责任担当培养三维度

人对外界的认识一般会经历感性、理性、运用实践等几个层次。基于这一逻辑,责任担当的培养,也可以从感悟、思辨、体验三个角度切入,依托文本,让学生在语言上体会责任的厚重,思辨中明晰责任的内涵,情景中表达对责任的体验。【案例一】《生命生命》教学片段师:默读课文第三自然段,画出你觉得精彩、含义深刻的语句,读一读,说说体会到什么。生:我画的是'那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力呀.