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锦纶织物同浴抗紫外和染色的耐光牢度 被引量:2
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作者 尹寿虎 许海育 《印染》 北大核心 2007年第18期25-27,共3页
采用自制紫外线吸收剂UVX,与酸性翠蓝对锦纶同浴染色,对相关因素进行正交试验和相关色牢度测试。结果表明,锦纶翠蓝染样的耐光色牢度能提高0.5~1级,同时对耐摩擦色牢度和耐洗色牢度没有影响。优化的工艺条件为:pH值4、浴比1∶20、升温... 采用自制紫外线吸收剂UVX,与酸性翠蓝对锦纶同浴染色,对相关因素进行正交试验和相关色牢度测试。结果表明,锦纶翠蓝染样的耐光色牢度能提高0.5~1级,同时对耐摩擦色牢度和耐洗色牢度没有影响。优化的工艺条件为:pH值4、浴比1∶20、升温速率为1.0℃/min、染色温度95℃、时间30min。 展开更多
关键词 同浴染色 酸性染料 紫外线吸收剂 耐光色牢度 聚酰胺纤维
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提高锦纶翠蓝染色的耐光色牢度
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作者 尹寿虎 许海育 《染料与染色》 CAS 2008年第1期33-35,共3页
为了解决锦纶织物酸性翠蓝染色耐光色牢度低下的问题,本文研究了以直接耐晒翠蓝GL进行锦纶染色的工艺,通过试验得出合适的工艺为:染液pH值4,浴比为1∶20,染色温度95℃,染色时间30分钟;并与酸性翠蓝上染锦纶的色光、耐光色牢度、耐洗色... 为了解决锦纶织物酸性翠蓝染色耐光色牢度低下的问题,本文研究了以直接耐晒翠蓝GL进行锦纶染色的工艺,通过试验得出合适的工艺为:染液pH值4,浴比为1∶20,染色温度95℃,染色时间30分钟;并与酸性翠蓝上染锦纶的色光、耐光色牢度、耐洗色牢度和耐摩擦色牢度进行对比,结果发现直接耐晒翠蓝GL染锦纶具有较高的耐光色牢度,同时其它色牢度良好。 展开更多
关键词 锦纶 翠蓝染色 耐光色牢度 耐洗色牢度
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棉散纤维精练酶CBS前处理工艺 被引量:2
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作者 尹寿虎 杭彩云 许正奎 《印染》 北大核心 2010年第5期18-20,共3页
采用精练酶CBS对棉散纤维进行前处理,探讨了酶用量、处理时间和处理温度对散纤维白度、毛效、纤维长度、染色性能和可纺性的影响,并与常规的碱煮练工艺进行了对比。试验结果表明,精练酶CBS在棉散纤维前处理工艺的优化工艺为:精练酶CBS 3... 采用精练酶CBS对棉散纤维进行前处理,探讨了酶用量、处理时间和处理温度对散纤维白度、毛效、纤维长度、染色性能和可纺性的影响,并与常规的碱煮练工艺进行了对比。试验结果表明,精练酶CBS在棉散纤维前处理工艺的优化工艺为:精练酶CBS 3 g/L,温度70℃,处理时间50 min,渗透剂JFC 1.5 g/L,pH值9.5,浴比1∶15。与传统碱煮练相比,CBS酶精练工艺条件温和,对棉纤维损伤小,毛效高,染色得色量高,手感柔软,具有更好的可纺性。 展开更多
关键词 前处理 白度 毛效 散纤维
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抗菌丝光棉纱线生产工艺 被引量:2
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作者 尹寿虎 许正奎 杭彩云 《印染》 北大核心 2011年第2期18-20,共3页
采用抗菌剂BD3S对丝光棉纱线进行抗菌整理,讨论了抗菌整理工艺对色光、手感和色牢度的影响。结果表明,优化的丝光棉纱线抗菌整理工艺为:染色→皂洗(皂洗剂AST2 g/L,95℃×15 min)→水洗→抗菌整理(抗菌剂BD3S 3 g/L,50℃×30 m... 采用抗菌剂BD3S对丝光棉纱线进行抗菌整理,讨论了抗菌整理工艺对色光、手感和色牢度的影响。结果表明,优化的丝光棉纱线抗菌整理工艺为:染色→皂洗(皂洗剂AST2 g/L,95℃×15 min)→水洗→抗菌整理(抗菌剂BD3S 3 g/L,50℃×30 min)→固色(固色剂EVL2 g/L,50℃×20 min)→柔软整理(柔软剂SS 6120 3 g/L,40℃×20 min)→脱水→烘干(100℃)。抗菌整理对色光、耐摩擦和耐水洗色牢度无影响,但会降低纱线的手感。该工艺生产的抗菌丝光棉纱线的各项性能可通过AATCC 100—2004和JIS L 1902—2008标准的检测,且耐洗性较好。 展开更多
关键词 抗微生物整理 固色 棉纱
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在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的策略 被引量:4
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作者 尹寿虎 《名师在线》 2019年第34期32-33,共2页
随着新一轮基础教育课程改革的实施与不断推进,教育界对小学高年级语文教学提出了更高的要求。在开展小学高年级语文教学的过程中,语文教师不仅需要传授学生基础的语文知识,同时还需要注重加强对学生语文素养的培养,提高学生的听说读写... 随着新一轮基础教育课程改革的实施与不断推进,教育界对小学高年级语文教学提出了更高的要求。在开展小学高年级语文教学的过程中,语文教师不仅需要传授学生基础的语文知识,同时还需要注重加强对学生语文素养的培养,提高学生的听说读写能力,为学生其他学科的学习和未来语文知识的学习奠定良好的基础。本文对提高学生语文素养的重要性进行了探究与分析,并提出了在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的有效策略,以期为广大教师提供参考。 展开更多
关键词 小学高年级 语文教学 语文素养
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纯棉丝光筒纱染色工艺 被引量:1
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作者 尹寿虎 许正奎 《印染》 北大核心 2010年第17期14-17,共4页
介绍了纯棉丝光纱筒子染色的关键技术,包括络筒、压纱、前处理、染色以及后处理。生产实践表明,严格控制丝光纱线的络筒密度、合理设定染色正反循环流量和时间、选用合适的工艺和染化料,纯棉丝光筒子纱可完全达到内外层色差小、光泽亮... 介绍了纯棉丝光纱筒子染色的关键技术,包括络筒、压纱、前处理、染色以及后处理。生产实践表明,严格控制丝光纱线的络筒密度、合理设定染色正反循环流量和时间、选用合适的工艺和染化料,纯棉丝光筒子纱可完全达到内外层色差小、光泽亮丽和手感平滑柔软的效果。 展开更多
关键词 筒子染色 前处理 棉纱
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经编绒毛面料的上色烂花生产
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作者 尹寿虎 《印染》 北大核心 2017年第21期26-29,共4页
介绍了上色烂花面料的前处理和烂花工艺流程,包括预定形、拉毛、烫光、定形,烂花加工的工艺配方、花辊的雕刻、烂花浆的制备和化料,以及后整理的工艺及要点。结合生产实际,分析了加工中出现的刀线、拖色和花型不对称等问题的原因,并提... 介绍了上色烂花面料的前处理和烂花工艺流程,包括预定形、拉毛、烫光、定形,烂花加工的工艺配方、花辊的雕刻、烂花浆的制备和化料,以及后整理的工艺及要点。结合生产实际,分析了加工中出现的刀线、拖色和花型不对称等问题的原因,并提出解决方案。 展开更多
关键词 烂花印花 烫光 预定形
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尚雅:从文化建设到文化滋养
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作者 尹寿虎 《名师在线》 2020年第4期2-3,共2页
培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人,从中华民族传统文化中汲取营养,以传统文化塑造新时代的学生,是我们始终的追求。学校用独具传统风韵的校园建筑文化浸润童心,道路、楹联、牌坊、楼名中寓"尚雅"理念;温婉如... 培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人,从中华民族传统文化中汲取营养,以传统文化塑造新时代的学生,是我们始终的追求。学校用独具传统风韵的校园建筑文化浸润童心,道路、楹联、牌坊、楼名中寓"尚雅"理念;温婉如画的景观,如廊、亭、园、所,墙面展示传统人文和曲艺文化,展现六朝风雅,孕育着独有的"尚雅"文化。学校搭建了校本德育框架,分阶段对学生进行养成教育。同时,面向全体学生开设了四大类30多个综合实践课程,形成具有铁小特色的文化育人体系。 展开更多
关键词 综合实践课程 养成教育 校本德育 尚雅 文化塑造 中华民族传统文化 汲取营养 文化滋养
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用传统文化滋养现代人生
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作者 尹寿虎 叶波 《江苏教育》 2018年第26期24-25,共2页
南京市铁心桥小学将“尚雅”作为学校的育人愿景,坚持面向全体学生的素质教育理念,围绕培养“情趣高雅、意气安雅、言行文雅、学知博雅”的儒雅学子这一育人目标,开展“雅境一百处、雅行一百分、雅趣百分百”校园特色文化建设。学校初... 南京市铁心桥小学将“尚雅”作为学校的育人愿景,坚持面向全体学生的素质教育理念,围绕培养“情趣高雅、意气安雅、言行文雅、学知博雅”的儒雅学子这一育人目标,开展“雅境一百处、雅行一百分、雅趣百分百”校园特色文化建设。学校初步构建了一套基于学校“尚雅文化”建设基础上的,将课程、教学、评价、管理及师生发展融为一体的“修身课程”体系。 展开更多
关键词 传统文化 素质教育 育人愿景
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Argazol NF中性固色活性染料的染色工艺 被引量:9
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作者 许正奎 尹寿虎 《印染》 北大核心 2010年第6期25-26,共2页
采用中性固色活性染料Argazol NF系列染丝光棉纱线,讨论不同工艺曲线、染色温度、染浴pH值、盐用量、染色温度以及浴比等对K/S值的影响,并测试了染料移染性、同步性和色牢度。得到优化的染色工艺为:Argazol NF染料用量2%(owf),氯化钠20 ... 采用中性固色活性染料Argazol NF系列染丝光棉纱线,讨论不同工艺曲线、染色温度、染浴pH值、盐用量、染色温度以及浴比等对K/S值的影响,并测试了染料移染性、同步性和色牢度。得到优化的染色工艺为:Argazol NF染料用量2%(owf),氯化钠20 g/L,pH值7.5左右,浴比1∶15,染色温度80℃左右,染色时间约60 min,纯棉丝光线的染色牢度较好。 展开更多
关键词 染色 活性染料 中性固色 棉纱
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永光高温型染料染色性能的研究
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作者 许正奎 尹寿虎 《染料与染色》 CAS 2011年第2期23-26,共4页
本文对生产中常用的几支高温染料的S、E、F、R值进行了测试,并以附录形式列出了数据。对H型三原色染料作了进一步的研究。结果表明,所选用的几支染料的直接性、竭染率和固色率均良好(除染料TurquoiseH-A的固色率低外)。
关键词 活性染料 染色 纯棉纱线 配伍性
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