倡导全员阅读 建设书香校园

优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育,而优秀的学校文化包涵书香校园的创建和全员阅读的开展,阅读让学生充满书香、充满气质、充满智慧,让学生得到思想上的净化,知识上的充实,情感上的陶冶,灵魂上的铸就,用有限的时间获得无限的发展。中华民族自古崇尚读书、热爱读书,中国要发展,更需要依靠振奋的民族精神,这种精神呼唤我们通过阅读,不断充实我们的精神。小学阶段是学生阅读积累的黄金时代,可以让他们获得无限的能量积累,

新课改下开展校园阅读活动的实践探索

笔者所在学校以“轻负担、高质量、有特色”的教育教学工作理念，创设自育自学的课改氛围和师生自主阅读的良好局面，使阅读工作和课堂教学改革工作同向发展、双轮驱动、相互促进，形成了鲜明的发展特色。

农村小学如何有效开展课外阅读活动

对小学生来说，课堂是学习的主阵地，但仅仅这样是远远不够的，还必须与一定的课外阅读相结合。开展课外阅读活动可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野；开展课外阅读活动也有利于学生巩固所学知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。

新课改下如何推进乡村小学实验教学

实验教学是常规教学的一个重要内容，但在乡村小学的开展过程中出现了许多问题。作为一名教育工作者，只有研究清楚这些问题，才能对症下药，采取有效的措施，不断推进乡村小学的实验教学。

新常态下学校教学管理模式探究

众所周知,在教育新常态下,学校教育的主旨是学生全面而又有个性、可持续发展。教学时空由传统的课堂向校园、社区和生活延伸,教学行为方法更具选择性和多样性。在新常态下,传统的教学管理工作受到了前所未有的挑战,教学管理工作必须走出传统的管理模式,与时俱进,才能顺应时代潮流,符合新常态要求。一、新常态下学校管理的定位要进一步明确学校的定位。

小学课堂教学中赏识评价的探讨

新的课程标准指出,对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极性的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面引导。莎士比亚说：＂赞赏是照在人心灵上的阳光＂。每个人内心都渴望得到阳光。教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励,才能调动学生的积极性、主动性,使学生有被认可的满足感与成就感。笔者结合多年的教学实践中,从身边优秀教师成功经验中,深切认识到,赏识评价魅力无限。