运用多种方法 激发识字兴趣

创设教学情境，激发学生识字的兴趣 低年级的学生平均每天要认几个甚至十几个字，因此教师要根据他们的心理和年龄特点，创设一定的教学情境，开展各种活动和游戏，如：打牌、摘果子、走迷宫、“抓特务”等游戏，让学生在学中玩，在玩中学，从而激发学生的识字兴趣。

班级自主管理的实践与思考

教育家苏霍姆林斯基说过:"真正的教育是自我教育。"新时代的教育工作者更应该积极引导学生参与班级管理,实现"以学生为中心"的教育模式。在多年的班主任工作中,笔者一直努力探索,给学生提供一个自主管理、自我教育的机会,让学生更好地成长。

关注动态生成 打造高效课堂

随着教育改革的不断深入,新课程改革以全新的视角走进我们的课堂,全新的教育理论,自由活泼的教学方式,先进的教育技术手段,为教育工作者开启了一片教育新天地。＂动态生成＂教学观念要求我们教育工作者不能孤立静止地看待学生,而要创造性地组织适合学生参与,自主、创新的教学活动,让学生在获取知识的同时,获得丰富的情感体验,使凝固的课堂场景变成生动的画面,流淌出生命的活力。在现实课堂教学中,有较多的课堂表面上似乎师生互动非常之好,有问。