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基于多元智能理论的课时设置探究
1
作者
邓荆培
尹延荷
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2008年第1期125-125,共1页
哈佛大学教授霍华德·加德纳博士是主张人类具有多元智能的重要人物。他认为,每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都是非常重要的,每个人与生俱来在某种程度上拥有八种以上智力的潜能,环境和教育是这些智力潜能得到开发...
哈佛大学教授霍华德·加德纳博士是主张人类具有多元智能的重要人物。他认为,每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都是非常重要的,每个人与生俱来在某种程度上拥有八种以上智力的潜能,环境和教育是这些智力潜能得到开发和培育的重要影响因素。建立在这种智能多元化的观点之上,
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关键词
多元智能理论
课时设置
认识世界
智力潜能
大学教授
加德纳
霍华德
多元化
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职称材料
题名
基于多元智能理论的课时设置探究
1
作者
邓荆培
尹延荷
机构
长沙市雨花外国语学校
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2008年第1期125-125,共1页
文摘
哈佛大学教授霍华德·加德纳博士是主张人类具有多元智能的重要人物。他认为,每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都是非常重要的,每个人与生俱来在某种程度上拥有八种以上智力的潜能,环境和教育是这些智力潜能得到开发和培育的重要影响因素。建立在这种智能多元化的观点之上,
关键词
多元智能理论
课时设置
认识世界
智力潜能
大学教授
加德纳
霍华德
多元化
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
基于多元智能理论的课时设置探究
邓荆培
尹延荷
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2008
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