等待,精彩的英语课堂“序曲”

本文就英语课堂教学中等待学生主动表达作探析,阐述活化教学策略方法对打造精彩英语课堂的推动作用。围绕情境创设、任务探学及平台展示建构多样化的课堂利于学生在调整学习方法中提高英语表达综合运用能力。英语课堂是师生互动交流的平台,展现了彼此协作的过程。任何精彩都需要等待,都需要精心的呵护。教师在课堂教学中活用"等待",一方面,能给学生更多自由学习和交流的时间,让他们在彼此协作中增强感知;另一方面。