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“认识生活中的可能性”教学设计及反思
1
作者
尹敬梅
《云南教育》
2006年第05S期24-25,共2页
关键词
教学设计
课程标准
三年级
下册
实验教科书
北师大版
小学
数学教学
“认识生活中的可能性”
下载PDF
职称材料
“分数的意义”教学片段及反思
2
作者
尹敬梅
《云南教育》
2007年第05S期35-36,共2页
教学重点:本节课的重点是使学生理解不仅一个物体、一个计量单位可以用自然数1来表示,把许多物体看作一个整体也可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”,进而概括出分数的意义。
关键词
“分数的意义”
教学片段
单位“1”
教学重点
计量单位
自然数
物体
下载PDF
职称材料
“加减法的验算”教学片段及反思
3
作者
尹敬梅
《云南教育(小学教师)》
2010年第7期65-65,共1页
教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第27页“加减法的验算”。 课前思考:通过验算判断计算的正误,是计算教学的基本要求。“加减法的验算”一课的教学,一方面可以使学生巩固万以内数的加、减法的计算,
关键词
教学片段
加减法
验算
义务教育课程标准
反思
三年级上册
实验教科书
教学内容
原文传递
围绕三个注重 着力提升计生技术服务水平
4
作者
杨兵奇
尹敬梅
《人口与计划生育》
2015年第6期43-43,共1页
河北省晋外市人口计生局始终坚持以人为本的服务理念,注重岗位培训,注重跟踪服务,注重特殊关爱,不断拓展服务领域,服务水平、服务质量不断提升,取得了良好的社会效果,受到广大育龄群众的普遍赞誉。
关键词
计生技术服务
服务理念
以人为本
岗位培训
跟踪服务
服务质量
社会效果
育龄群众
原文传递
题名
“认识生活中的可能性”教学设计及反思
1
作者
尹敬梅
机构
个旧市人民小学
出处
《云南教育》
2006年第05S期24-25,共2页
关键词
教学设计
课程标准
三年级
下册
实验教科书
北师大版
小学
数学教学
“认识生活中的可能性”
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“分数的意义”教学片段及反思
2
作者
尹敬梅
机构
红河州个旧市人民小学
出处
《云南教育》
2007年第05S期35-36,共2页
文摘
教学重点:本节课的重点是使学生理解不仅一个物体、一个计量单位可以用自然数1来表示,把许多物体看作一个整体也可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”,进而概括出分数的意义。
关键词
“分数的意义”
教学片段
单位“1”
教学重点
计量单位
自然数
物体
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“加减法的验算”教学片段及反思
3
作者
尹敬梅
机构
个旧市人民小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2010年第7期65-65,共1页
文摘
教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第27页“加减法的验算”。 课前思考:通过验算判断计算的正误,是计算教学的基本要求。“加减法的验算”一课的教学,一方面可以使学生巩固万以内数的加、减法的计算,
关键词
教学片段
加减法
验算
义务教育课程标准
反思
三年级上册
实验教科书
教学内容
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
围绕三个注重 着力提升计生技术服务水平
4
作者
杨兵奇
尹敬梅
机构
河北省晋州市人口计生局
出处
《人口与计划生育》
2015年第6期43-43,共1页
文摘
河北省晋外市人口计生局始终坚持以人为本的服务理念,注重岗位培训,注重跟踪服务,注重特殊关爱,不断拓展服务领域,服务水平、服务质量不断提升,取得了良好的社会效果,受到广大育龄群众的普遍赞誉。
关键词
计生技术服务
服务理念
以人为本
岗位培训
跟踪服务
服务质量
社会效果
育龄群众
分类号
C923 [社会学—人口学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
“认识生活中的可能性”教学设计及反思
尹敬梅
《云南教育》
2006
0
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职称材料
2
“分数的意义”教学片段及反思
尹敬梅
《云南教育》
2007
0
下载PDF
职称材料
3
“加减法的验算”教学片段及反思
尹敬梅
《云南教育(小学教师)》
2010
0
原文传递
4
围绕三个注重 着力提升计生技术服务水平
杨兵奇
尹敬梅
《人口与计划生育》
2015
0
原文传递
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0
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参考文献
引证文献
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