对习近平关于职业教育重要论述的思考

党的十八大以来,党和国家领导人越来越重视职业教育。习近平多次对职业教育作出重要指示,发表了一系列关于职业教育的重要论述。其内容可概括为战略地位论、发展方向论、发展环境论、政府责任论等四个方面,并具有鲜明的价值取向、问题指向和实践导向。习近平关于职业教育的重要论述是对马克思主义教育思想的丰富和发展,是当前我国职业教育改革和发展的行动指南。

学习习近平总书记关于职业教育战略地位的重要论述

党的十八大以来,党和国家领导人十分关注我国职业教育的发展。党的十八大报告提出"加快发展现代职业教育",十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出"加快现代职业教育体系建设""培养高素质劳动者和技能型人才"。2014年5月国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》。

高职阶段学生核心素养内涵的构建

自2016年《中国学生发展核心素养》颁布以来,核心素养已经成为教育界的研究热点和推进教育改革的逻辑基点。因高职教育直接为社会输送各种职业人才,有其自身的特殊性,学生的职业素养一定程度上可以说就是高职学生的核心素养,因此核心素养的研究更应得到高职教育的重视。本文以《中国学生发展核心素养》为依据,在深入分析影响高职阶段核心素养构建的因素的基础上,对高职阶段学生应具备的核心素养进行了尝试性构建,这是在现代学徒制背景下培养高职学生职业素养的前提和基础。

高职院校思想政治理论课教学中的问题与思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

指出了高职院校思想政治理论课事关高职人才培养目标和方向,"概论"课作为高职院校思想政治理论课的重中之重,担负着宣传主流意识形态、增强学生中国特色社会主义现代化建设自觉性和培养学生马克思主义思维、提高学生分析并解决问题的能力的重任。因而,必须弄清"概论"课教学中存在的重要现实问题,针对现实问题提出了切实改进"概论"课教学、提高其实效性的几点思考。

时事新闻评论在高校思想政治课教学中的运用

高校思想政治教育课教学的实效性一直倍受各位同仁关注。在如何增强其实效性的实践探索中,本人通过在思想政治教育课上开辟＂时事新闻评论＂,将时事新闻与思想政治理论相结合,在思想政治课中渗透形势与政策教育,做到理论联系实际,不仅增强了思想政治课的实效性,而且巧妙地将形势与政策教育也落到了实处。

高校思想政治理论课教学吸引力和感染力探讨

如何增强高校思想政治课教学的吸引力和感染力,受学生欢迎,是每一位高校思想政治理论课教师必须研究和解决的问题。本文从教学内容、教学形式、教学语言、教学思路、教学评价、教师素质等方面对如何增强其吸引力和感染力做了一些探讨。

浅探学习邓小平的思维方式

思维方式是人类分析和处理问题的思维框架或思维形式,包括思想观念、思维方法、思维形式等。邓小平思维方式中的客观求实性、多维系统性、动态开放性和创新前瞻性,充分体现了邓小平思维方式强烈的时代性和科学性,值得我们去认真学习,深刻领会。

关于我国社会主义改造的再反思——纪念社会主义改造完成60周年

20世纪50年代我国进行的社会主义改造是中国乃至国际共运史上的大事，它的完成标志着我国社会主义制度的基本建立。转眼间，我国的社会主义改造完成距今已经60个年头。然而，在这60年里，人们对它的是非功过的争论从未曾停止过。特别是改革开放30多年来，随着我国多种所有制经济成分的出现并取得合法地位，许多学者出于全面、准确理解社会主义初级阶段理论的需要，开始对新民主主义社会进行历史反思，社会主义改造再次成为研究争论的热点。

论邓小平的思维方式

邓小平作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，留给我们最宝贵的政治遗产和思想遗产，就是他领导党和人民开创的中国特色社会主义和他创立的邓小平理论。邓小平理论既是中国特色社会主义实践经验的科学总结，又是推进中国特色社会主义建设的行动指南。我们学习研究邓小平理论，不仅要掌握其立场、观点和方法，而且要学习贯穿其中的思维方式，以此作为我们行动的向导。

中国共产党人发展观的与时俱进

从毛泽东、到邓小平、到江泽民、再到胡锦涛,随着社会的进步、经济的发展,其发展观也与时俱进,不断丰富发展,并形成了科学的发展观,寻找到一条正确且适合中国发展的道路。

近五年来我国行政机构改革研究综述

党的十七大明确提出,加快我国行政管理体制改革,建设服务型政府。根据这一要求,国务院制定了新的机构改革方案并在十一届人大一次会议审议通过,由此我国便又开始了新一轮的行政机构改革。这次机构改革引起了学术界的普遍关注,同时也掀起了学者们对我国改革开放以来行政机构改革研究的高潮。下面笔者就五年来(自2008年以来)我国学术界对我国行政机构改革研究的情况进行一个阶段性的梳理和归纳。

加强党性修养,推进作风建设

本文从研究党性及党的作风的概念和关系入手,对增强党性改善党的作风的重要性及意义、党性党风现状以及如何增强党性改善党的作风四个方面的问题作了分析、探讨与研究。