虾稻综合种养试验总结

稻田综合种养模式以其“一水两用、一田双收”的优势,逐渐成为农渔业转方式、调结构、增效益的重要抓手。2017年起张家港市常阴沙现代农业示范园区280.7×667m^2种植区域首次开展虾稻综合种养试验,实现了小龙虾养殖产量89.5kg/667hm^2,水稻种植产量587kg/667m^2的成果。在此基础上2018年继续探索性开展种养试验,现将相关情况总结分析如下,以便为模式的不断改良提供参考。

稻-小龙虾生态综合种养模式试验总结

2018年,苏州市水产技术推广站在常阴沙现代农业示范园开展了"稻-小龙虾"生态综合种养模式试验,探索适宜苏州地区的稻渔综合种养课题研究,取得了初步成效,现将试验过程和技术要点总结如下。1稻田准备1.1开挖环沟试验田块位于常阴沙现代农业示范园区常红社区稻小龙虾综合种养试验基地.

虾稻综合种养试验技术总结

2017年起,张家港市依托“稻渔综合种养技术研究与集成示范”项目开展了虾稻综合种养试验,现将相关技术总结如下。一、种养条件准备1.稻田准备(1)开挖环沟:试验田块位于常阴沙现代农业示范园区常红社区虾稻综合种养试验基地,试验面积为186.7亩(1号)和94亩(2号),分别由原稻田改建和原藕田新建。试验基地靠近长江水域,土质为沙土。池塘改造采用“田”字形、一沟一畦式稻田田间功能布局。田块四周开挖环沟,留机耕进出道路。环沟面积分别为26.7亩和14亩,占总面积的14.3%和14.9%。

小学综合实践课生活化教学策略研究

目前对于小学教育而言,小学综合实践课的开设,目的是令小学生的实践动手能力能够得到发展,进而令学生的发散思维得到进一步的提升。在素质教育的大环境之下,小学综合实践课在小学教育中起着越来越重要的作用,教育相关工作者对于课程教学改革的加强刻不容缓,小学综合实践课生活化教学不仅仅能够使得综合实践课的教学贴近生活,更重要的是能够使得学生提高学习兴趣,进而使得教学质量得到提高。本文首先介绍了小学综合实践课生活化教学的重要意义,进而通过深入探索,并对小学综合实践课生活化教学的有效实施策略提出几点自己的看法。

小学数学教育与小学教育专业数学课程设计

随着我国教育改革的不断深入,当前我国的小学数学教育已经涵盖了很多的内容,其中包括代数、分析以及几何等必修基础课程;概率、模糊数学等应用类课程;此外还有选修课程、数学教育类课程等等,目的就是为了培训师范类院校的学生高的数学素养,强的综合素质。本文结合小学数学教育的理念及其变革,对小学数学课程内容安排和数学课程设计进行了分析。