研讨式教学在党校教学中的运用探究

近年来,研讨式教学模式逐渐受到了广泛的关注,其作为一种双向互动式的新型教学模式,在党校教学中运用不仅可以有效提升党校学员的学习主动性、积极性与参与性,同时还可以进一步强化党校教学的实效性。然而,现阶段研讨式教学在党校的教学中实际运用时,依然存在着一些问题,主要表现为,研讨式教学与教学活动不相符、学员数量不可太多等。如此就要求党校的教师必须在研讨式教学的应用中,注重结合实际的教学需求,明确课堂教学的主题,做好前期的教学准备工作,提出合理的研讨要求,不断创新研讨的方式方法,合理安排研讨时间,创造良好的研讨教学条件等,如此才能有效提升党校教学的整体质量与水平。基于此,本文主要针对研讨式教学在党校教学中的运用实施进行研究。

让课改走进小学数学课堂

课程改革是一项复杂而系统的细致工程,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。如果离开了课堂,离开了教师的日常教学行为,那么只能是一句空话。如果课堂的教学观念不更新,教学方式不改变,课堂改革也将流于形式,事倍功半甚至劳而无功。因此,教学改革是课程改革系统工程中不可缺少的一环。

在中国式现代化视阈下探究文化自信自强的培育与提升

文化自信自强是中国式现代化的重要内容,对于凝聚民族精神力量、实现中华民族伟大复兴、推动国家发展进步具有重要意义。然而,当前我国在文化认同、文化传承、文化创新等方面还面临诸多挑战。本文在中国式现代化视阈下,提出加强对优秀传统文化的认同,挖掘民族文化内在价值;注重文化遗产的保护和传承,确保文化血脉延续;推动文化创新发展,与时俱进植根现代生活;发挥政府主导作用,营造良好社会氛围等策略,以期在新时代背景下培育和提升文化自信自强,凝聚民族精神力量,为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力,推动国家发展进步,增强综合国力。