学习党的二十大精神 助力生态文明建设——生态文明教育融入“原理”课的理论路径与实践探索

党的二十大报告指出,我国正在推进中国式现代化建设,中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化,在生态文明建设的过程中,作为未来社会主义建设者的大学生应发挥重要作用,这就离不开生态文明教育,思政课是加强大学生生态文明教育的主渠道,而“原理”课与生态文明教育的内容具有内在的契合性。因此,探索生态文明教育融入“原理”课的路径具有重要的理论意义和实践价值。

黑格尔理性宗教观论析

黑格尔宗教思想在近代宗教观发展历史上极具特色,他将逻辑方法与各宗教发展、演化密切联系到一起,并通过概念的形式进行建构。因为整个宗教的演化发展正是由概念到判断、再到推理的演变过程,同时也是概念由普遍性到特殊性、再到个体性的转化过程,所以黑格尔通过宗教概念理性化、特定宗教理性化以及绝对宗教(基督教)理性化,建立了其完整的理性宗教观。

施莱尔马赫的辩证法思想探究

施莱尔马赫的辩证法思想不同于康德、黑格尔的辩证法思想,他回归的是柏拉图式的辩证法,强调对话性,具有开放性,是在动态中寻求统一的两极辩证法。施莱尔马赫的辩证法既具有形而上学的性质,将上帝设立为先验根据,为各个学科的建立提供前提保障,使知识得以形成;又具有逻辑学的性质,确立形成知识的原则,为各个学科提供方法论基础;并且强调形而上学与逻辑学的统一,以此挽救近代哲学因形而上学与逻辑学分裂而导致的"哲学的死亡"。

“原理”课在高校意识形态话语权建设中的作用与具体路径探析

高校意识形态建设事关青年学生对党的路线、方针、政策的认同,高校意识形态状况面临着一定挑战,亟待进行话语权的建设,思政课在这一过程中发挥着不可替代的作用,而“原理”课的作用尤为重要,课程本身就具有承担意识形态教育的使命以及蕴含着意识形态的内容。同时,它在巩固马克思主义的指导地位、践行社会主义核心价值观和坚定理想信念的过程发挥着极为重要的作用,因此,探究“原理”课在高校意识形态话语权建设中的作用及具体路径十分重要。

英国自然神论的转折——基于约瑟夫·巴特勒《自然宗教与启示宗教之类比》的分析

约瑟夫·巴特勒试图运用类比的方法,提出或然性论证,来为基督教启示的独特性作辩护,但结果却导致了英国自然神论的转折,不仅自然宗教受到了质疑,而且启示宗教也同样面临着危机,他的或然性思想直接影响了休谟,使休谟完成了对英国自然神论的终结;他的道德原则也预示着后来康德的道德宗教的发展趋势。《自然宗教与启示宗教之类比》既是对英国自然神论的批判,也预示着未来宗教思想的发展方向,因此,这一著作导致了英国自然神论的转折。

论施莱尔马赫的“对宇宙的直观”——对《论宗教》的一种解读

施莱尔马赫早期宗教思想以《论宗教》为代表,"对宇宙的直观"概念是在这一著作中提出的,施莱尔马赫认为这一概念是宗教的本质,与另一概念"情感"紧密相连,而且是理解全书以及早期宗教思想的关键。同时,"对宇宙的直观"也是一种研究神学的方法,开创了宗教现象学的研究方法。

论恩格斯晚年宗教观及其当代价值——纪念恩格斯诞辰200周年

恩格斯晚年对早期基督教进行了研究,其中涉及早期基督教与社会主义的关系问题,他认为两者在一定程度具有相似性。探究这一问题,对我国正确处理基督教与社会主义关系,积极引导基督教与社会主义相适应具有重要的理论意义。同时对该问题的研究对基督教中国化,基督教为中国特色社会主义建设服务具有实践意义。

黑龙江省推动经济高质量发展的优势、制约因素及对策探究

黑龙江省凭借其得天独厚的资源条件、坚实的产业基础、独特的地理位置以及有力的政策支持,在经济发展上具有显著的优势。然而,黑龙江省仍然面临气候严寒、品牌整合力度不足、人才流失、产业结构失衡和开放程度不足等因素的制约。为了全面推动黑龙江省经济在全过程、各领域、各环节高质量振兴发展,应当采取加强数字技术创新应用,推进品牌建设,拓展旅游新业态,培育创新型人才,扩大高水平对外开放等对策,以期推动全省经济结构的优化和升级,进而增强经济的整体竞争力和可持续发展能力。