“每日吐槽”点亮生活

一提起写作,学生叫苦连天,学生怕写作是有原因的,我主要归纳为以下两点:1.学生不知道为什么要写作。大多学生把写作当成一个作业,老师说要写,所以我就写;考试要写习作,所以我要写。习作写完了,老师批了,给一个分数,完事了。

小学高年级语文“课堂沉默”原因及对策

从教以来，我一直担任小学高年级语文教学工作。在一般情况下，小学高年级学生课堂参与度不高，语文色彩不浓厚，课堂气氛沉闷。因此，本文探究小学高年级语文“课堂沉默”原因，并提出对应策略。

多元·生本·体验:构建习作评改新模式

研究在习作教学过程中促进学生将所学的语言知识应用于实践,并利用评价帮助学生了解写作中存在的不足,在改正的同时提升学生写作水平。实践中总结出创建多元评改模式、实施生本评改模式、体验多样评改方式等评改措施,在有效提升学生写作自信心的同时不断提高其写作能力。