伙伴学习的理论溯源及现实意义

伙伴学习是基于课堂教学实践、围绕教学各要素之间关系,充分调动教学主导与学习主体的角色意识,旨在解决学习的实践问题,提高学习品质的一种开放、自主、多元的学习样态。当前课堂教学中"伙伴学习"的方式改变了旧有的课堂教学模式。对于伙伴学习在课堂教学中的理论溯源及哲学思考,能够进一步厘清其现实意义和发展方向。

伙伴学习:让学生体验思维的历程

课堂是一种特殊的交往活动,是学习主体、课堂主导及各种学习元素之间有机对话的过程即'学习伙伴'相互作用的过程。传统教学的课堂,教师往往占据主导位置,学生的学习行动往往是为了验证教师的预期设定。而'伙伴'学习的课堂是学生自主探究的课堂,其过程脉络不是对教师教案流程的'照本宣科',而是儿童思维的历程。'伙伴学习'聚焦学习的'真'品质,珍视学生学习思维的'真'发生。我们以'语文''数学''英语'三个学科的具体案例展现'伙伴学习'课堂的实践。