氧化应激下植物线粒体自噬分析

线粒体自噬,是指通过选择性的识别并清除损伤、衰老及功能紊乱的线粒体,对维持细胞内线粒体质量和数量的平衡产生了重要作用。与动物和酵母中线粒体自噬的研究进展相比,植物线粒体自噬的途径及具体调控机制尚不明确。基于GFP标签,本文探究了氧化胁迫下植物线粒体自噬发生情况。研究发现甲基紫精诱导线粒体在液泡中积累,并呈现两种状态:1) GFP小体包含的线粒体; 2)不含GFP的线粒体。本研究发展的GFP标签策略可为植物线粒体自噬关键调控因子的筛选提供借鉴。

如何加强学习共同体的构建

随着新课程教学改革的不断深化,中学教学体系有了明显的变化,尤其是各种深度学习方式的出现,极大地推动了学生学习能力的提升。学习共同体便是新时期涌现出来的一种新的学习形式。作为一种新的教学形式,学习共同体能够持续推动学生获得多方面的成长,并且有效改善教学效果。在传统的高中语文教学当中,无论是教师还是学生,都习惯于课堂的灌输式讲学模式,学生在讲台下被动听讲,教师则将相关的语文知识点讲解给学生。这样的教学形式有着许多的局限性,严重忽略了学生的课堂学习主体性,而且不利于学生养成良好的学习行为习惯。

指向统编必修教材的随文写作教学策略

统编版高中语文教材在课程目标、课程内容上注重前后承接的关系,以深度阅读、读写结合为指向,以期提升学生的语文核心素养。以统编版语文必修教材为例,阐述随文写作的价值和有效的实践策略。

新高考评价体系下的高中德育课堂初步探索

随着时代的发展,社会对人才的要求不再是能力至上,良好的思想品德和符合社会主义核心价值观逐渐成了被重点考查的方面。在党的第十九大报告中,习近平总书记指出:“中华民族实现伟大复兴的基础就是人才教育”,德智体美劳全面发展的综合型人才正是国家发展所必需的。因此,在新高考的评价体系下进行高中德育教学是非常必要的,高中各学科教师都要认真做好德育工作。而高中作为我国教育体系中的重要阶段,其培养的学生群体是社会发展的未来希望,这部分群体的精神面貌在很大程度上影响着社会的文明风气,因此,高中在新高考评价体系下的德育就显得格外重要。高中生在学校学习面临着高考的压力,教师德育安排比例较小,并不重视针对学生进行德育工作,但是德育对学生形成良好的思想品德具有十分重要的作用。因此,在新高考体系下开展高中的德育渗透更是非常必要。

分解式教学法在高中语文古诗文教学中的运用

高中语文古诗文作为能够培养学生对语文古诗文综合理解能力的重要阶段,其教学方法、教学质量备受关注。而分解式教学法在高中语文古诗文中的应用刚好有助于古诗文教学在各个方面的提升。基于此,本文首先简要分析了高中语文古诗文教学中存在的问题,随后从五个方面讲述了高中语文古诗文教学中分解式教学法的应用策略分析,以此来供相关人士参考。

拟南芥不同组织细胞对DAPI染色的差异分析

4’,6-二脒基-2-苯基吲哚(DAPI)作为一种DNA特异性荧光染料,在荧光显微观察各种生物细胞中得到了广泛应用。然而,植物不同组织细胞响应DAPI染色目前仍缺乏比较系统的表征。本文利用模式植物拟南芥,探究了其各个组织细胞对DAPI染色的差异。首先我们构建了一个细胞核定位的稳转基因植物UBQ10∶BAG5-eYFP。接下来的试验发现在非固定的BAG5-eYFP植物活细胞中,只有表皮细胞和叶肉细胞能被DAPI染色。相比于叶绿体,线粒体中的DNA对DAPI染色较为敏感,表现出DAPI荧光和线粒体marker CoxIV-RFP很好的共定位。多聚甲醛固定之后,根部分生区、气孔保卫细胞能被DAPI染色。这些结果表明,拟南芥不同组织细胞对DAPI染色呈现出很大的差异。叶片表皮细胞和叶肉细胞对于探究植物活体细胞核的研究将会是一个很好的模型。