强化信息加工力度 深化信息服务

本文分析信息在市场经济中的作用，阐明信息深加工的必要性、可行性、目标及方法．并提出深化服务的途径。

藏书等级结构续议

文献资源建设在宏观上探讨文献资源的合理布局和文献保障体系的建立,在微观上分析各图书馆个体的藏书建设问题。自肖自力先生在国内率先提出藏书结构理论以来,经过热烈的探讨,藏书建设的研究迈出了一大步,相继提出肖自力五级说、黄文华三级说、张炎烈的七级说……等等。

论高等师范院校图书馆藏书建设特点

高等师范院校(以下简称“高师”)图书馆属大学图书馆系统,其藏书建设必然具有大学图书馆藏书建设的特点——藏书的教育性、学术性及专业性。但由于高师图书馆是为培养合格的师资——育人型人才服务,必然又有区别于非高师图书馆藏书建设的特点。从高师教育角度分析高师图书馆的作用,探讨其藏书建设的特点及特征.必将有助于研究高师图书馆藏书体系和藏书结构。一、高师图书馆藏书建设的师范性特点高师教育是面向世界、面向未来、面向四化建设,为我国的社会主义建设培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有知识、有纪律的中等学校师资——育人型人才的基地。社会主义社会的人民教师,应具备的最基本的素质是:有渊博的知识,掌握教育科学,懂得教育规律,具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。

藏书等级结构新议

五级藏书结构,将馆藏文献划分为完整级,研究级、大学级、基础级和最低水平级,它是按藏书结构的等级来划分的,因而不是藏书结构的全貌。图书馆的藏书结构是各子结构组成的复杂的多维结构,它无法用框架式三维结构表示。五级结构又是根据美国斯坦福大学图书馆五级结构提出,基本上是适合于大学图书馆。但对各类型公共图书馆失去其普遍的适用意义,如少儿图书馆的藏书等级结构无法遵从五级结构。因而有必要探讨一下图书馆普遍适用的藏书等级结构。一、确立藏书等级的依据文献都具有其固有的学术水平和潜在的价值,而利用文献的读者也有不尽相同的文化水平层次和利用文献的各种目的。当读者的文化水平。

职业技术教材分类的探讨

随着我国社会主义现代化建设的发展和教育体制改革的深入,职业教育得到了重视和发展,不仅技工教育有发展,职业中学也雨后春笋般地遍及全国各地,形势喜人。职业教育的发展。促进了职业技术教材的发展。如何对职业技术教材进行分类,是值得探讨的问题。从广义上讲,职业教育包括高等职业教育、中专教育、中学职业教育、职工教育、

试析高等师范院校图书馆的藏书结构

藏书建设问题是图书馆建设中首先遇到的问题,它是关系到图书馆发挥职能的重要基础工作。现对高等师范院校(以下简称“高师”)图书馆的藏书结构作一下探讨。 一、确定高师图书馆藏书结构的依据 高师图书馆的藏书结构是由该图书馆的任务、性质、专业设置及教学与科研任务所决定,概括起来有如下三条依据:

图书馆职业道德建设模式

本文分析了图书馆职业道德建设的提高认识，制定道德规范，采取得力措施等三个问题，提出了提高思想为突破口，“思想教育──规范──措施──思想教育……”循环螺旋上升的图书馆职业道德建设的基本模式。

图书馆定义新探

在中国,图书馆已有2000多年的历史,但至今对图书馆尚无大家一致公认的科学定义。在此,我们不揣冒昧,对此问题加以探讨,望同行指正。一、对以往图书馆定义的概述对图书馆,不同学者有不同的定义。如北大与武大合编的《图书馆学基础》、黄宗忠编著的《图书馆学导论》

图书分类法的“中国地区复分表”的标准化

本文分析国内主要的三种分类法中的“我国地区复分表”编码规律和特点,提出将我国地区号按国家有关标准编码的建议。

论高师院校学生“表达能力”的培训

一、表达能力在教育中的作用与地位教师的思想、感情及知识,主要通过自身的语言、板书及情感去表达,教师的表达能力则由其口才、板书、情感行为等能力组成。教师只有具有较好的这种能力,才能以流利而简练的语言、规范的板书及动人的神态与举止,发挥教师的主导作用,表达其思想和知识,激发学生的兴趣和注意,调动学生学习的主动性与积极性;使其理解教学内容,触发其创造性思维,顺利地完成教学任务。因此。

制止高师毕业生“外流”是教育改革的当务之急

近年来高师毕业生“外流”现象越来越严重。1988年吉林省农口院校培养的职业技术师范生200人,仅有1/3从事教育工作;吉林农大1987、1988年职业师资毕业生60名,全部改行;某校高师毕业生,1988年近一半不从教,1989年有一半以上不从教。中等教育将面临严重的师资不足的局面,党中央加强基础教育的决策将无法落实。因此,制止高师毕业生“外流”,成为教育改革的当务之急。

加强图书馆学理论队伍建设之我见

理论是科学的基石,尽管理论来源于实践。但其根本作用还是为了指导实践,同时实践又丰富了理论,每一学科都是如此。近几年随着理论队伍的扩大,图书馆学理论有了一定的发展。这里面有老一辈图书馆学家的呕心呖血,也有青年同志的辛勤耕耘,这些人为图书馆学理论的创建和发展做出了不可磨灭的贡献。但目前图书馆学的理论研究正处于“滑坡”状态,