小学语文习作单元中 “逆向设计” 的应用——以教学部编版语文四年级下册第五单元为例

在小学语文习作单元课程中,教师应用“逆向设计”教学方法展开课程教学,不仅可以突破传统教学思路的束缚,运用“以学定教”“以评促教”的方式增强教学的科学性、实用性和有效性,还能让学生遵循正确的方向进行习作知识探索与实践,使其在目标引导和评估指导过程中高效完成学习任务,提高习作能力和语文素养。为了达到上述教学效果,本文从“逆向设计”视角出发,阐述教师通过明确预期成果、建构评估模型、开展习作练习活动,提高习作教学质量的策略。