提升小学语文高段阅读教学的策略分析

在小学语文高段教学中，阅读历来都是重中之重，但从高段阅读教学实践情况来看，学生的阅读兴趣并不是很高，教师所采用的教学模式还是较为固化，课堂中互动不足，加之拓展方式单一，学生在语言积累，理解方面还存在较大欠缺。要提升小学语文高段阅读教学效率，还得立足于学生这一实际，在激发学生阅读兴趣基础上，加强对学生自主阅读能力的培养，增强课堂中的师生互动，拓宽阅读方式。

如何提高学生的建模能力

建模过程实质就是从具体到抽象，从个别到一般的过程。小学数学是一门基础学科，目的是让学生从生活中去了解数学学科中数量关系、基本概念、结构和规律等，在小学数学教学中帮助学生建模，可更好地促进学生形成迁移，深化对数学知识的理解，从而促进数学教学效率的提升，培养学生的应用能力。在数学教学中帮助学生建模，要注重结合学生的认知特点和数学学科的性质，引导学生从直观认知中抽象概括出形式化的公式、概念等，在对这些抽象的概念、公式等的特点进行分析归纳的基础上进行拓展应用。