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美术教学中注重赞美与批评技巧
1
作者
尹琳然
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第27期228-229,共2页
在理论上,我们已经明白优良教育的含义,可惜的是,在实际操作中,学生出现的问题千奇百怪,老师该如何面对。正如美国教养子女权威汉恩.吉诺特所言:学习永远是现在时,而且因人而异。那么教育教学的关键是作为老师的我们要把握好每...
在理论上,我们已经明白优良教育的含义,可惜的是,在实际操作中,学生出现的问题千奇百怪,老师该如何面对。正如美国教养子女权威汉恩.吉诺特所言:学习永远是现在时,而且因人而异。那么教育教学的关键是作为老师的我们要把握好每日的日常教学。当然,在日常教学过程中,总是有这样那样的情况发生,老师只有坚持最基本的原则和运用最适合的方法来处理,才能让我们的教学达到最佳效果。在教学中对学生进行适当的赞美和有效的批评,能让老师的教学工作更加高效。本文结合教学实例,谈谈教育中具体操作赞美和批评的技巧。
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美术教学中注重赞美与批评技巧
1
作者
尹琳然
机构
惠州市三新小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第27期228-229,共2页
文摘
在理论上,我们已经明白优良教育的含义,可惜的是,在实际操作中,学生出现的问题千奇百怪,老师该如何面对。正如美国教养子女权威汉恩.吉诺特所言:学习永远是现在时,而且因人而异。那么教育教学的关键是作为老师的我们要把握好每日的日常教学。当然,在日常教学过程中,总是有这样那样的情况发生,老师只有坚持最基本的原则和运用最适合的方法来处理,才能让我们的教学达到最佳效果。在教学中对学生进行适当的赞美和有效的批评,能让老师的教学工作更加高效。本文结合教学实例,谈谈教育中具体操作赞美和批评的技巧。
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赞美
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分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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1
美术教学中注重赞美与批评技巧
尹琳然
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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