探究变压器规律实验方案的改进

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新课程背景下高中物理生活化教学实践

新课程背景下的高中物理学科致力于加强物理学科与生活实际的联系,使物理教育与生活深度融合。事实上,物理学科源于实际生活,反映了生活中的各种现象,因此物理教学要侧重于生活化的教学模式。教师应通过生活中的一些小事件,讲述其中蕴藏的知识,这样不仅能够使复杂抽象的知识更加具体,而且能够逐渐激发学生对物理学习的热情。

第三宇宙速度的教学策略探讨

一、问题的提出在地球表面发射一艘人造飞船,不计地球大气层对人造飞船的影响,使人造飞船相继脱离地球和太阳的引力束缚远离太阳系而去的最小发射速度。已知地球半径R=6.37×10~6m,地球表面重力加速度g=9.8m/s^2,地球绕太阳公转的速度v_E=29.8km/s,第二宇宙速度M_S表示太阳质量,M_E表示地球质量,m表示人造飞船质量。

利用生活情境 增益习题教学——以追及相遇问题中匀减速追匀减速的类型题为例

习题教学是物理教学的重要手段,是巩固物理知识、梳理知识脉络、活化物理技能、训练思维能力的必要手段。高中物理习题中一些关注模型建构、注重思维过程、考察分析能力的类型题普遍较为抽象,我们教师在实施这类问题的习题教学时往往存在这样的困惑:课堂上往往很难调动起同学的学习兴趣,教师通过精心备课,选择了具有代表性的典型例题,在课堂上口若悬河、滔滔不绝、由浅入深、由表及里地讲解。

癌症200例三氧治疗的观察及护理

目的探讨医用三氧在肿瘤患者中的应用及护理。方法对200例肿瘤患者在肿瘤治疗的基础上辅以三氧治疗,观察疗效,探讨护理要点。结果 200例肿瘤患者在治疗期间辅以三氧治疗,可提高患者的耐受性,减轻不良反应,保护机体,提高疗效。结论三氧治疗是一种新型的治疗技术,安全且无不良反应,治疗作用广泛,值得推广。

学生的课堂学生做主

随着课程改革的深入开展,基础教育越来越注重学生自主学习能力的培养.探究性实验作为物理课程中必不可少的组成部分,对于培养学生的自主学习能力有着重要的作用.但是当前的高考模式却制约着探究性实验教学的开展,教师往往只关注实验的结果而忽视了探究的过程.本学期,我与李彦老师就如何培养学生的自主学习能力和探究能力,让学生成为学习的主人这个问题上,试行了一条新思路。