周目标教学管理在护理管理临床实习中的应用效果

目的探讨周目标教学管理在护理管理临床实习教学中的应用效果。方法将76名本科实习护生分为对照组和实验组,各38名。对照组护生采用传统教学;实验组护生采用周目标教学管理,即制订周目标并积极组织落实周目标。结果实验组护生临床能力及对教师的满意度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论周目标教学管理可提高护生分析和解决护理管理问题的综合能力,提高护生对带教教师的满意度。

周目标教学在护理管理临床实习带教中的应用

目的探讨周目标教学在护理管理临床实习带教中的应用效果。方法将2008~2009年实习的76名学生按时间分为对照组和实验组各38名。对照组按常规带教方法,实验组按临床实习要求制定周目标后,带教教师和护士长按照周目标实习要求,指导学生实习并认真管理。结果两组学生临床能力及学生对教师的满意度比较,差异有统计学意义（均P〈0.01）。结论周目标教学管理可提高学生分析和解决护理管理问题的综合能力,且提高学生对带教教师的满意度。

男护生在妇科实习中面临的问题及改进措施

目的提高男护生在妇科临床实习的质量。方法自行设计问卷,从男护生的认知、带教管理、情感与交流、专科理论与操作及支持体系5个方面对182名实习男护生进行调查分析。结果男护生在妇科实习中面临以下问题:男护生存在对妇科实习不重视;带教老师未能重视男护生的实习管理;男护生不能有效地与患者及家属沟通,专科理论及操作弱于同期实习同等学历的女生;男护生在进行护理技术操作时不能得到较好的支持与认同。结论只有加强对男护生的岗前培训,提高其对护理专业的认识;注重带教管理,为男护生创造更多的动手操作机会,提高其专科知识和技能水平;鼓励并支持男护生与患者及家属讨论妇科相关护理问题,才能帮助男护生圆满完成妇科实习任务,促进其临床适应能力及综合素质的提高。

红血球图像表面曲率的计算方法

提出一种基于阴影恢复技术的细胞图像表面各点的曲率计算方法,利用边界轮廓提取技术分离由扫描电镜SEM得到的红血球亮度图像,对单个细胞从跟踪得到的中心点开始进行区域生长,其每个像素点的亮度变化信息决定了与之相对应的高度场深度,阴影恢复技术可以将这种变化的亮度转化为不同的深度,从而得到像素的三维数据点。通过最小二乘法对三维点进行曲面拟合得到分段连续光滑的细胞表面,其形状特征由平均曲率与高斯曲率来表示。结果表明,该方法具有很强的实用性和应用价值。

链接式带教方式在护理本科实习中的应用研究

[目的]研究链接式教学方法在护理本科生实习中的应用效果。[方法]选取本科实习护生360名,随机分组,实验组采用链接式教学法,对照组采用常规带教法,对两组理论及专科技能考试成绩进行分析,并调查实验组护生对链接式教学法的评价。[结果]实验组护生理论和操作考试成绩明显高于对照组,实验组护生对链接式教学方法认可度高。[结论]在护理本科实习带教中采用链接式教学法可帮助学生建立起系统的理论知识体系,提高护生人际沟通能力和健康教育能力,激发护生的自主学习兴趣,有助于培养护生的独立探索能力和团队协作精神,同时也达到了教学相长的目的。

基于边界轮廓的区域生长算法在RBC提取中的应用

提出一种基于边界轮廓的区域生长算法提取各个细胞的图像,并运用阴影恢复技术进一步得到每个细胞的三维高度场数据,这些三维数据可用于计算细胞表面曲率。整个提取算法分为三个步骤:轮廓跟踪、区域生长、基于SEM成像条件的三维形状重建。考虑到重叠细胞的统计特征,只需提取处在最上层的细胞。实验结果表明,该方法具有很强的可行性和实用性。

流程图在护理链接式带教方法中的应用体会

目的探讨流程图在临床护理链接式教学过程中的应用。方法将链接式教学组老师及学生分成对照组(无流程图组)和观察组(有流程图组),观察两组学生在专科理论、操作、患者满意度等方面的考核状况。结果观察组各项成绩均高于对照组。结论以流程图为核心的链接式教学,有利于临床新型教学方法的规范性开展,实现教学相长的效果,成为打造复合型护士的有效手段。