如何正确地向家长“报忧”?

老师们大多有这样的体验:向家长表扬孩子,通常愉快融洽,气氛和睦;但如果需要“报忧”时,信息传递就困难得多。当老师发现孩子的不良习惯和行为时,应如何与家长沟通,以便高效地实现双向奔赴呢?要让家长在相信你也爱他的孩子。一天,小敏妈妈向我袒露心声:老师上周放学时告诉她,小敏课堂上管不住自己且干扰别人……她非常担心老师会不会对小敏已有成见,从而导致小敏在学校无法良好发展。

郑焦城际铁路黄河桥钢桁梁顶推施工控制关键技术

郑焦城际铁路黄河桥主桥为11-(2×100)m下承式连续钢桁梁桥,两孔一联共11联,总长2200 m。钢桁梁采用顶推与悬拼相结合方式进行架设。顶推施工前对大型临时结构中的拼装支架、滑道梁安装进行施工控制,顶推过程中对三桁起(落)顶高差、横向偏位、顶推里程进行控制,实现了对钢桁梁三向精确控制,确保拼装线形与设计线形一致。

“决策执行”卡在了哪儿?

管理是学校的灵魂。在管理中,决策至关重要,而决策作出之后,执行是关键。然而,在工作过程中我们常常会遇到决策与执行不同步的情况,导致工作低效甚至出现不必要的问题。学校承办一次大型活动,在前期筹备中便遇到了集体“掉链子”的情况。针对工作,我们是通过信息搜集、加工处理、作出判断,制定出可行性方案,并从中择优得出最后方案。为什么执行效果却一般呢?

小鬼当家,看学生组织“自运行”

来我们基地学校参访的人,常常会被＂台上无老师,孩子是主场＂的状态所打动。在我们学校,大到十年校庆、六一文艺汇演、年级专属课程,小到课间操、餐厅就餐、教室清洁,各种管理工作几乎看不到教师的身影。维持纪律的是学生,组织秩序的是学生,接待参观的还是学生。参访者也经常感到惊讶,因为我们学校的学生不只管学生自己,连老师们都在管辖范围内。

为什么挑食的不是大人

这天到堂姐家里吃饭，堂姐将炖了很久的鸡汤端上来，结果小侄女护住碗，说道：“我能不喝汤吗，汤里有香菇，怪怪的味儿，我不想吃这个。”

孩子也有肖像权

课程是为了帮助他们成长,牺牲点新闻价值又有什么关系呢?最近我们学校引进了新课程,香港中文大学的陈博士与其团队为七年级新生带来'十年树人'大型生涯体验课程,孩子们将在'太阳城'里,用几天时间完成中考、高考、大学、选修、毕业、找工作等一系列模拟体验。这么大的活动,新闻宣传自然要跟上,教师们立刻进入了'摄影师'的角色,尤其是在新闻中心待了十几年的卞老师。可没想到,这次的摄影工作碰钉子了。

中国年 中国味——过属于每个孩子的元旦

提起元旦，大家脑海里蹦出来的一定是各式各样的文艺汇演．领导在台上致辞，教师学生在台上表演,观众在台下观看。年复一年做着千篇一律的事儿。元旦是一个重要的日子。联系本学期的校情学情，我们究竟该给孩子怎样的体验？能否将元旦活动提升到课程的高度去策划、去执行呢？为此，我们从以下三个方面入手，进行了大胆的变革。