由《基于相对论的电磁学》教材引发的思考

通过工科《基于相对论的电磁学》与理科《电磁学》的简单比较,本文认为,在高中课程改革中,师生对教材没有多少选择性,我们忽视了知识体系的建立,教学需要自由,教材需要补充科学史和科学家事迹。