期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
减压法合成醇醚和酚醚羧酸盐 被引量:5
1
作者 尹素红 刘云 《化学世界》 CAS CSCD 北大核心 2001年第2期81-83,86,共4页
醇醚和酚醚羧酸盐是一种性能温和、无毒、生物降解性表面活性剂。报道了以醇醚 (酚醚 )、一氯乙酸和氢氧化钠为原料通过减压除水法合成醇醚 (酚醚 )羧酸盐的方法和限制一氯乙酸钠的情况下合成反应的最佳条件。
关键词 羧甲基化 合成 醇醚羧酸盐 减压法 表面活性剂 酚醚羧酸盐
下载PDF
过氧漂白影响因素的研究 被引量:15
2
作者 尹素红 刘云 +2 位作者 张军 孙玉娥 周穗陵 《北京轻工业学院学报》 2001年第1期23-28,共6页
报告了稳定剂、螯合剂和活化剂等添加剂以及过氧漂白的基本参数对漂白效果的影响 .通过实验证明 ,在过氧漂白中 ,稳定剂、漂白活化剂、螯合剂是必不可少的添加剂 .2 .5 %~ 5 %的硅酸钠、0 .2 5 %~ 1%的硫酸镁、1%~ 2 .5 %的柠檬酸、1... 报告了稳定剂、螯合剂和活化剂等添加剂以及过氧漂白的基本参数对漂白效果的影响 .通过实验证明 ,在过氧漂白中 ,稳定剂、漂白活化剂、螯合剂是必不可少的添加剂 .2 .5 %~ 5 %的硅酸钠、0 .2 5 %~ 1%的硫酸镁、1%~ 2 .5 %的柠檬酸、1.5 %~ 2 .5 %的 OOBS对于过氧化氢释放活性氧起到稳定或活化的作用 ,达到较好的漂白效果 .温度、时间、浓度可以互相补偿 . 展开更多
关键词 过氧漂白 稳定剂 螯合剂 活化剂 织物 机理 漂白效果
下载PDF
一种安全型和温度稳定型的增稠剂的合成和性能
3
作者 刘云 肖阳 +2 位作者 张军 尹素红 田红玉 《精细化工》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第12期683-685,共3页
以脂肪醇聚氧乙烯醚和氯乙酸为基本原料,以粉状氢氧化钠为催化剂,合成了醇醚羧酸盐。又通过两步反应进一步合成了新型安全型和对温度波动小的增稠剂脂肪醇聚氧乙烯醚乙酰单乙醇胺,氨值28。通过二合一香波配方的对比实验,验证了其良好的... 以脂肪醇聚氧乙烯醚和氯乙酸为基本原料,以粉状氢氧化钠为催化剂,合成了醇醚羧酸盐。又通过两步反应进一步合成了新型安全型和对温度波动小的增稠剂脂肪醇聚氧乙烯醚乙酰单乙醇胺,氨值28。通过二合一香波配方的对比实验,验证了其良好的稳泡性和稳定的增稠性能。目标产品从0~40℃黏度变化为3 9倍,而配入同样量的6501的黏度变化为14.6倍。 展开更多
关键词 安全型 温度稳定型 增稠剂 合成 性能 脂肪醇聚氧乙烯醚乙酰单乙醇胺 表面活性剂
下载PDF
以情感优化思想品德课堂教学
4
作者 尹素红 《中学政史地(教学指导)》 2011年第11期7-8,共2页
情感教学,是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,增强教学效果,即运用正向的、积极的情感来促进教学,达成三维目标的统一实现。
关键词 情感 教学 思想品德课 课堂
下载PDF
米索前列醇预防剖宫产术后出血的观察
5
作者 尹素红 《华北煤炭医学院学报》 2009年第1期80-81,共2页
关键词 米索前列醇 剖宫产术 出血
下载PDF
18例剖宫产术中大出血宫腔纱条填塞术的疗效观察
6
作者 尹素红 《中国城乡企业卫生》 2008年第6期25-25,共1页
目的探讨剖宫产术中大出血采用宫腔填塞纱条术的止血效果。方法回顾我院18例剖宫产术中顽固性子宫出血行宫腔填塞纱条止血(纱条为特制长1~1.5m,宽6cm,厚4层的有带纱条),术后给予缩宫素及抗菌素治疗。结果采用宫腔填塞纱条止血的18例患... 目的探讨剖宫产术中大出血采用宫腔填塞纱条术的止血效果。方法回顾我院18例剖宫产术中顽固性子宫出血行宫腔填塞纱条止血(纱条为特制长1~1.5m,宽6cm,厚4层的有带纱条),术后给予缩宫素及抗菌素治疗。结果采用宫腔填塞纱条止血的18例患者均有效控制了子宫出血,全部保留子宫,术后无感染征象,取得满意效果。结论剖宫产术中大出血是产科严重的并发症,术中必须分析原因,当机立断,采取有效止血措施,宫腔填塞纱条是制止剖宫产术中大出血的良好方法,此法安全、简便、有效、无明显副作用,值得推广。 展开更多
关键词 利宫产 产后大出血 官腔纱条填塞
下载PDF
HELLP综合征的临床诊治现状(综述) 被引量:1
7
作者 尹素红 《中国城乡企业卫生》 2009年第1期103-104,共2页
HELLP综合征是以溶血、肝细胞酶升高及血小板减少为特点,是妊娠期高血压疾病的严重并发症。探讨此病的发病率、诊断、治疗和预后对预防及减少并发症及降低死亡率大有帮助。
关键词 HELLP综合征 诊断 治疗 肾上腺皮质激素
原文传递
思想品德体验式教学初探
8
作者 尹素红 《中学政治教学参考(下旬)》 2011年第9期21-22,共2页
所谓体验式教学,就是根据教材学习的需要,在教师的指导下,让学生参与相应的社会实践活动或模拟真实的社会实践活动,并能从中获得丰富的感性认识,加深对理性知识理解的一种教学方式或学习方式。
关键词 体验式教学 思想品德 社会实践活动 学习方式 学生参与 感性认识 教学方式 知识理解
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部