基础教育综合改革背景下推进学校课程高质量建设的思考——以上海市九年一贯制J学校为例

在基础教育综合改革背景下,强化学校教育主阵地作用、提升教育教学质量是当下基础教育面临的最紧迫、最核心的任务。文章以上海市J学校为探究对象,对其课程建设中面对的问题、现状、具体做法、发展方向以及对未来的思考等方面进行深入分析。从建设成效上来看,学校在“和美”文化引领下促进了师生发展,以课程建设为主要抓手,以打造科学的课程体系为依托,以教师队伍建设、创新机制管理、教育活动设计等为保障,全方位推进学校课程高质量建设,这对推进学校高质量发展具有重要意义。

思想品德主题探究式教学应注意的问题

初中思想品德课主题探究式教学，具体地说，是指教师以相关教学单元内容提供探究主题，以学生周围环境和生活经验为内容和资源，创设问题情境、提供实践活动机会。而学生在教师的启发引导下，通过方案设计、合作探究、亲身体验、感悟习得等活动环节，用已学知识解决实际问题，逐步形成道德信念并最终内化为道德行为的教学方式。

“新优质”项目驱动下的学校发展路径:“课程与教学”维度的探索

推进新优质学校建设,是上海市深化教育综合改革,促进义务教育优质、均衡发展的重要举措。文章依次阐述了新优质项目的政策背景与项目介绍,基于新优质项目来推动学校发展的价值与意义,以及如何从“课程与教学”维度来驱动新优质学校的变革。文章指出,缓解择校矛盾,探索普通学校如何托起上海基础教育基准线,是新优质项目政策出台的主要背景;解决问题,是学校基于新优质项目来推进后续发展的价值与意义;课程维度的“基于学生立场的国际理解教育校本课程构建”以及教学维度的“个性化教育背景下的学科教学新样态创建”,是学校立足新优质项目来驱动课程与教学变革的有效探索。