关于位移电流容易混淆的几个问题

论述了关于位移电流引入、激发磁场、方向及与参考系的关系等容易混淆的几个问题．

普通物理学中安培环路定理的另一种证明方法

在大多数电磁学教材中,常从无限长的载流导线激发的磁场出发来证明稳恒磁场的安培环路定理,然后指出这个定理是普遍成立的。本文给出了普通物理电磁学中,稳恒磁场的安培环路定理一般情况下普遍成立的证明方法。

测量电子电量及荷质比的实验方法

电子电量及电子的荷质比是带电微观粒子的基本参量之一,它们的测定在近代物理学的发展中具有重大的意义,本文介绍了测定电子电量及电子荷质比的典型实验方法,详细介绍了电子束磁聚焦实验测量电子荷质比和密立根油滴实验测量电子电量的实验原理及方法和注意问题。

低值电阻的优化测量

本文分析论证了测量电阻的常用方法即伏安法、惠斯通电桥等在测量低值电阻时有较大的误差,提出了消除误差方法,并给出了能精确测量低值电阻的一种测量方法即直流双臂电桥。

高师非物理专业大学物理课教学改革探讨

本文从现代教育的理念,对高师非物理学专业大学物理学的教学内容、教学方法等的改革进行了研究与探讨,对提高教学质量有一定的启发和借鉴作用。

低速情况下狭义相对论的结论与牛顿力学的相应结论是否完全相同

论述了在低速情况下，狭义相对论的近似结论与牛顿力学相同与不同之处；澄清了在低速情况下。

用光电效应方法测量普朗克常数应注意的问题

普朗克常数是物理学中最重要常数之一。用光电效应方法测量普朗克常数从理论上讲只要测量出截止电压即可,但在实验中直接用测量出的"截止电压"来确定普朗克常数存在较大的误差,本文分析论证了存在较大的误差的原因并提出了减少误差的方法。

新时期高师物理人才培养目标和规格探讨

本文分析了高等师范院校物理教育专业人才培养面临的新形势,认为旧有的高师物理教育人才培养目标和规格已落后于新形式对人才培养的要求,为了适应新时期对人才的要求,提出了新时期物理教育专业的培养目标和规格的初步设想。

确定卢瑟福散射公式的经典描述条件

用量子力学中不确定关系的原理,推出了在核外电子非屏蔽效应的情况下卢瑟福散射公式的经典描述的条件。

关于功的概念注意的问题

本文针对目前大学教材中对功的定义上,会使学生对功理解及运用容易出错的问题给予详细讨论与说明,指出了怎样正确掌握功的概念。

霍尔效应实验中误差分析及处理

本文较为详细地阐述了霍尔效电压建立的同时所产生的四种附加电压,从而使实验中测量霍尔效电压带来误差,并介绍了消除误差的方法。

“太阳能光伏发电技术及应用”课程改革研究

文章分析了光伏材料专业的培养标准和专业课程设置,指出太阳能光伏发电技术及应用课程存在改革需求。以光伏产业的发展特点为基础,分析了我校光伏材料专业的现状以及当前本专业实践性课程中存在的问题,提出了太阳能光伏发电技术及应用课程的教学改革方案,并在2010级材料班进行了实施。实施结果表明:该课程改革方案是可行的,具备推广到材料专业其他实践课程的价值。

改善带宽和增益的阶梯状EBG结构微带天线设计

设计了一种基于电磁带隙结构(Electromagnetic band-gap,EBG)的微带天线,可显著改善天线带宽和增益。EBG结构用于抑制表面波传播,增加微带天线辐射增益;天线基板厚度的增加有益于拓展工作带宽。根据实际需要,EBG结构和天线可以不共用衬底基板。该方法可代替传统扼流环天线,在不牺牲天线性能的前提下,能显著缩减天线体积,在通信领域有潜在的利用价值。

Diamond软件在“材料科学基础”课程教学中的应用

根据"材料科学基础"课程的教学内容和教学特点,引入专业晶体结构Diamond软件进行教学。Diamond软件的使用使晶体结构和对称性的教学内容形象化、直观化,从而实现教学互动,提高教学质量和学生的学习积极性,增强学生综合科学素养。

材料科学与工程专业应用型人才培养模式的研究与实践

文章通过行业、高校及研究所调研,分析了社会、行业对材料科学与工程专业的人才要求;分析了2010年版材料科学与工程专业培养方案存在的问题并提出了针对措施。提出了材料科学与工程专业"目标任务驱动"应用型人才培养模式并在2013级材料科学与工程专业进行了实施,取得了较好效果。

单摆实验中sinθ≈θ近似对周期的影响

本文通过计算得出:当sinθ≈θ时,sinθ≈θ近似处理会导致周期误差小于0.059%,当5.515<θ<7.25时,近似处理会导致周期误差小于0.099%,与前者在同一数量级上,从θ与sinθ之间以及T与Τ0之间的误差的数量级分析得出做近似处理的条件,对于学习单摆定律和相关内容的教学有一定的意义。

基于电阻性交换模湍流的环带流动力学

基于电阻性交换模湍流研究了托卡马克等离子体中的环带流激发动力学 .利用低自由度近似对电阻性交换模湍流 环带流系统做了解析和数值求解 .结果表明 ,在足够强的压力梯度 (驱动力 )情况下 。