职业压力与消防官兵主观幸福感的关系：应对方式的中介作用

目的：探讨消防官兵应对方式在职业压力与主观幸福感间的中介作用。方法：选取秦皇岛地区161名消防官兵,年龄18~32岁,平均（22.4±2.9）岁,采用消防官兵职业压力问卷、简易应对方式量表和总体幸福感量表进行调查。使用回归分析与Bootstrap程序对应对方式在职业压力与主观幸福感间的中介作用进行检验。结果：职业压力得分与主观幸福感、积极应对方式呈显著的负相关（r=-0.625~0.423,P〈0.01）,而与消极应对方式则呈显著的正相关（r=0.233,P〈0.01）;积极应对方式与主观幸福感呈显著的正相关（r=0.517,P〈0.01）,而消极应对方式则与主观幸福感呈显著的负相关（r=-0.269,P〈0.01）。消防官兵的职业压力对积极应对方式有负向预测作用（β=-0.420,P〈0.001）;积极应对方式在主观幸福感与职业压力间具有部分中介作用,中介效应占总效应的21.3%。结论：职业压力不仅能直接影响消防官兵的主观幸福感,还能通过积极应对方式间接影响消防官兵的主观幸福感。

“精准滴灌”视域下内地高校少数民族学生心理健康教育路径研究

内地高校少数民族学生的心理健康状况,不仅关乎少数民族学生在内地的学习、生活适应,而且也关乎少数民族学生积极心理的构建。在内地学习生活的少数民族学生心理状况,既具有一般大学生的共同特点,又具有区别于内地大学生的明显差别。以习近平总书记"精准滴灌"理念为指引,结合少数民族学生的实际问题和特点,坚持实事求是、因材施教、分类指导、精准帮扶,运用积极心理学、焦点解决短程治疗等理论、方法与技术,探究"精准滴灌"视域下少数民族学生心理健康教育路径,助力内地高校少数民族学生的成长成才。

高职新生自我和谐对学校归属感的影响：人际关系的中介作用

目的:探讨高职新生自我和谐对学校归属感的影响,并验证人际关系在其中的中介作用。方法:以河北省内某职业技术学院821名2015级新生为调查对象,使用自我和谐量表(SCCS)、人际关系综合诊断量表和学校归属感量表(PSSM-CR)进行测量。结果:高职新生自我和谐与人际关系困扰呈显著正相关(r=0.565,P<0.001),自我和谐、人际关系与学校归属感呈显著负相关(r=-0.458,-0.417;P<0.001)。高职新生的自我和谐对人际关系困扰有显著地正向预测作用(β=0.231,P<0.001);人际关系困扰在自我和谐和学校归属感间具有部分中介作用,中介效应比为28.6%。结论:自我和谐不仅能直接影响高职新生的学校归属感,还能通过人际关系困扰间接影响其学校归属感。