美国牙科辅助人员培训及实践范围对我国口腔护士培养的启示

在美国,牙科团队包括牙科医生和牙科辅助人员,即牙科卫生士、牙科治疗师、牙科助理以及实验室技师等等。不同的牙科辅助人员的培训以及实践范围也不尽相同。美国牙科辅助人员的培养提示,我国应积极发展国内口腔护理的学历教育并不断提高教育层次,以提供更高水平的口腔护理服务质量;在学校教育阶段提倡跨专业教育模式,以提高牙科队伍的团队合作质量;尽快促成口腔护理相关协会的建立,为口腔护理的长足发展提供支持和指导。

护理专业研究生学校环境评价与学习适应性关系的研究

目的探讨护理专业硕士研究生(下称护理研究生)学校环境评价对于其学习适应性的影响,以及一般自我效能感在学校环境评价和学习适应性间的中介作用。方法采用自设的护理研究生学习适应性问卷和护理研究生学校环境评价问卷,以及中文版一般自我效能感量表,方便选取全国10所院校的护理学专业全日制科学学位研究生290名进行调查。结果学校环境评价对于学生的学习适应性具有正向预测作用,尤其是"导师因素"和"资源设施因素"对学习适应性的5个维度均具有正向预测作用。一般自我效能感在学校环境评价和学习适应性间具有中介作用。结论应通过多种方式为学生建设良好的学校环境,尤其是加强研究生导师队伍建设,并不断完善学校资源设施建设,以促进学生的学习适应性,同时也通过提高学生的一般自我效能感进一步提高其学习适应性。

护理硕士生一般自我效能感、应对方式和社会支持对学习适应性影响研究

目的:了解护理硕士生的学习适应性现状,并探讨其一般自我效能感、应对方式和社会支持与学习适应性的关系。方法:采用方便抽样法选取全国10所院校的全日制护理硕士生290人进行问卷调查。结果:护理硕士生的学习适应性总体得分为3.67±1.15,处于中等偏上水平;不同年级护理硕士生学习适应性的"学习态度""学习效果""教学互动""学习方法"4个维度得分有统计学差异;一般自我效能感、积极应对方式和主观支持对护理硕士生的学习适应性具有正向预测作用,消极应对方式对其学习适应性具有负向预测作用;不同年级护理硕士生的学习适应性影响因素不完全相同。结论:护理硕士生应尽量采用积极应对方式,学校及护理教育者应培养其自我效能感,并为其提供必要的社会支持,以提高护理硕士生的学习适应性。

口腔门诊护理人员四手操作技能规范化培训的探讨与实践

为加强四手操作技术在全国范围的推广,我院自2012年2月启动"北京大学口腔医院门诊护理人员四手操作技能培训"项目,采用分批培训的方式系统地对219名本院及其他口腔诊疗机构的护理骨干进行了规范化四手操作技能培训,学员考核优秀率达81.3%,并采用PDCA循环原理持续改进培训工作,逐步建立起日趋成熟的口腔门诊护理人员四手操作技能的规范化培训模式,不仅提高了我院口腔门诊护理人员四手操作技能水平,也进一步促进了四手操作技术在全国范围内的推广及应用,缩短了我国口腔护理四手操作技术与国际的差距。

关于社区护士能力需求现象学研究

目的:探讨我国社区护士应具备的能力。方法:采用现象学研究方法,在北京市某3家社区卫生服务中心,采用目的抽样方法选取社区护士、社区护理管理者、社区医生及社区居民共23名进行半结构式访谈。结果:社区护士需要具备的能力包括综合护理能力、人际交往和沟通能力、评估分析能力、安全防护能力、协调管理能力、自主学习能力、教育指导能力以及研究能力。结论:社区护士需要具备各方面的综合能力,我国目前社区护士能力尚不能满足社会需求,需通过完善社区护理教育体系等,以提高能力。

口腔专科医院护理实习生的临床教学实践及效果

目的 探讨口腔专科医院护理专业实习生的临床教学方法.方法 以2008～2012年在我院轮转实习的护理专业208名实习生为教学对象,通过健全教学管理组织和教学管理制度、组建护理师资队伍、制订教学计划,以及进行多方面多阶段的教学评价等方式,完成了护理专业实习生的临床带教任务.结果 实习生对于口腔专业理论知识和实践技能的掌握情况都达到了较好的学习效果.师生双向考评结果显示,带教教师需要加强对实习生的指导职能,实习生的沟通能力则有待提高.结论 科学合理的护理实习生带教方式促进了口腔专科医院护理实习生临床教学的发展,有利于口腔专业护士的培养.

口腔专科医院护士核心能力与一般自我效能感相关性分析

目的：了解口腔专科医院护士核心能力与一般自我效能感的关系。方法采用注册护士核心能力量表、一般自我效能感量表对北京市某三级甲等口腔专科医院的632名护士进行调查，了解护士核心能力和自我效能，分析两者的关系。结果632名护士核心能力总均分为（163．90±36．06）分，各条目均分（2．83±0．62）分，处于中等水平；一般自我效能感总均分（26．13±5．09）分，与核心能力总分呈正相关（r＝0．482，P＜0．01）；多元回归显示护士一般自我效能感对核心能力各维度均具有预测作用。结论口腔专科医院护士自我效能在不同方面影响护士核心能力，提高护士的自我效能感有助于提高其核心能力。

高等职业教育口腔专业护理方向课程设置现状分析

目的：分析我国高等职业教育口腔专业护理方向课程设置现状，对改进课程设置提出建议。方法选取两所高等职业学校口腔专业护理方向教学计划进行分析，并了解教学计划的实施情况。结果两所学校专业方向课程学时数不一，占总课时数比例较少，缺乏口腔基础医学相关课程设置。结论为培养合格口腔专业护理人才，应当突出口腔专业护理特色，整合课程资源，提高口腔专业护理方向课程的学时数，增加口腔基础医学相关课程和口腔颌面外科护理学课程。