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浅析小学语文教学中学生主动性的培养
1
作者
尹胜霞
《学周刊》
2019年第19期103-103,共1页
在小学语文教学中,教师要改变直接给学生传授知识的方法,要关注学生在每个环节的学习动态,给他们指导和启发,培养学生主动学习、自主学习的能力。采用引导的方式来发展他们的语文思维,让他们能通过独立思考掌握语文知识,促进学习能力的...
在小学语文教学中,教师要改变直接给学生传授知识的方法,要关注学生在每个环节的学习动态,给他们指导和启发,培养学生主动学习、自主学习的能力。采用引导的方式来发展他们的语文思维,让他们能通过独立思考掌握语文知识,促进学习能力的提高。
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关键词
小学语文
引导
预习活动
学习方法
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职称材料
小学生进行有效的语文学习之我见
2
作者
尹胜霞
《学周刊(下旬)》
2011年第4期134-134,共1页
学生是学习的主体.教师要通过发挥学生的主体作用才能真正让学生参与到学习探究过程中.体验到自我建构知识的成功感。因此,教师提高学生有效的学习能力是当前课堂教学改革的一种主流。它是相对于传统学生被动接受学习而提出的一种薪...
学生是学习的主体.教师要通过发挥学生的主体作用才能真正让学生参与到学习探究过程中.体验到自我建构知识的成功感。因此,教师提高学生有效的学习能力是当前课堂教学改革的一种主流。它是相对于传统学生被动接受学习而提出的一种薪的学习方式。
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关键词
语文学习
小学生
学生的主体作用
课堂教学改革
建构知识
探究过程
学生参与
学习能力
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职称材料
题名
浅析小学语文教学中学生主动性的培养
1
作者
尹胜霞
机构
河北省隆尧县莲子镇校区
出处
《学周刊》
2019年第19期103-103,共1页
文摘
在小学语文教学中,教师要改变直接给学生传授知识的方法,要关注学生在每个环节的学习动态,给他们指导和启发,培养学生主动学习、自主学习的能力。采用引导的方式来发展他们的语文思维,让他们能通过独立思考掌握语文知识,促进学习能力的提高。
关键词
小学语文
引导
预习活动
学习方法
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生进行有效的语文学习之我见
2
作者
尹胜霞
机构
隆尧县莲子镇中心小学
出处
《学周刊(下旬)》
2011年第4期134-134,共1页
文摘
学生是学习的主体.教师要通过发挥学生的主体作用才能真正让学生参与到学习探究过程中.体验到自我建构知识的成功感。因此,教师提高学生有效的学习能力是当前课堂教学改革的一种主流。它是相对于传统学生被动接受学习而提出的一种薪的学习方式。
关键词
语文学习
小学生
学生的主体作用
课堂教学改革
建构知识
探究过程
学生参与
学习能力
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅析小学语文教学中学生主动性的培养
尹胜霞
《学周刊》
2019
0
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职称材料
2
小学生进行有效的语文学习之我见
尹胜霞
《学周刊(下旬)》
2011
0
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