高中学生物理解题思维障碍与教学策略研究

解题教学是高中物理教学的重要内容,解题是促进学生知识理解与内化,从而提升物理综合能力的重要途径.学生的解题思维障碍严重影响了学生解题能力与物理学科素养的提高,教师要针对学生物理解题思维存在的障碍,采取相应对策,强化物理解题教学.引导学生解题时,需要学生能够发现知识规律,总结解题方法,在物理实验教学中发展学生抽象思维能力;深入理解物理概念,引导学生改变学习方式;克服心理素质障碍,强化态度情感价值观教育.

案例教学法在高中物理教学中的应用

案例教学法是一种现代新兴的教学方法,将其应用于高中物理教学,具有可以改进物理课堂教学效果,提高学生对物理学习理解力和思维活力的积极作用,新课改要求培养学生科学素养为方向,转变教学思想,积极创新教学措施,而案例教学法在高中物理教学中的应用,就是贯彻新课改思想,对物理教学工作的积极创新,本文针对案例教学法在高中物理教学中的应用问题进行了研究,并就其科学的应用策略实施了探讨。