趣味田径教学法在初中体育教学中的应用探讨

加强趣味田径教学法在初中体育教学中的应用,对于初中学生的体育能力提高以及初中体育教学改革都有着重要的意义。趣味田径可以大大提高初中学生体育学习兴趣,促进初中学生身体素质的全面提高,达到初中体育教学的目的。

自主合作学习模式在高中体育教学中的理论与实践研究

自主合作学习模式适应了新课程改革理念,对于提高高中体育教学质量有显著作用。自主合作学习模式在高中体育教学的展开措施有：自主选择,调动积极性;适当指导,自主探究;组织探讨,高效合作。

“教”与“玩”结合,让有效课堂动起来

＂教＂与＂学＂结合是指在教学的过程中既要做好教学工作,又要让学生有不错的教学体验。＂玩＂不是让学生无目的地瞎玩,更多地是指提升趣味性,给学生足够的自由度,能通过运动的方式放松自己。做好＂玩＂的相关工作,可以让学生对课程更有兴趣,从而课堂也就更高效。一、保证＂教＂的质量要有效地将＂教＂和＂玩＂结合到一起,首先要保证＂教＂的质量、懂得＂玩＂的含义,才能考虑进一步地在教学中将两者融合。现在的初中体育课的教学内容非常有限,缺乏相关的体系，沦为一门用来给学生娱乐的课。但根据课标规定，体育教学不能荒废，应该让学生了解更多的体育知识，提升体育水平。现在体育课上唯一勉强算得上通用教学的就是广播体操。

“留白”教学法在高中田径教学中的应用

留白就是在作品中留下相应的空白,是中国画的一种布局与智慧。一幅画的结构如果过满过实,就失去了画面的变化和灵气,显得死气沉沉。而有了留白,便给予观赏者以自由想象的空间。把此技法运用到教学过程中,则称为＂留白＂教学法。这一教学方法就是在教学中给予学生思考的余地,使得学生在课堂中拥有自己支配的时间和空间,从而能更好地学习掌握技术动作要领，真正使学生成为课堂的主体。在教学过程中，“留白”教学法能够充分激发学生学习的兴趣；提高课堂的参与率；培养学生独立思考问题的能力；提高学生分析问题和解决问题的能力；更符合学生的心理需求，体现学生在课堂上的主体性。