“51020”背景下湖北高职院校人工智能技术应用专业建设现状研究与分析

随着湖北“51020”现代产业体系建设的推进,湖北省人工智能产业链布局清晰,为满足各区域人工智能产业对技术技能人才的实际需求,分析了湖北高职院校人工智能技术应用专业建设现状及存在的问题,提出深化产教融合、提升师资团队、丰富教学资源、强化质量评价等建议,切实提升人工智能技术应用专业人才培养的质量。

钻柱实验模态测试数据处理算法研究

对于变长度钻柱振动的实验模态分析中,在不同激励点所获得的频率响应特性不一样,个别点差异甚至非常大,实验数据存在以下问题:其一,个别测点存在频率缺失的情况;其二,有些测点得到的频率成分会集中在某个小频域范围内波动。针对以上实验模态数据存在的问题,提出了一种数据修正的算法,并编制了相应程序。通过在同一钻柱上调整传感器分布、选用不同材质锤头激励等方法分别做实验,获取了四组模态数据,使用本修正算法处理得到的钻柱固有频率一致性很好。应用有限元方法得到的钻柱的计算模态结果与实验模态结果也十分吻合。实验模态数据修正算法能较好地解决实验中被测对象固有频率的判断与修正问题。

河南荥阳官庄遗址陶范物源及制作工艺分析

为了解河南荥阳两周时期官庄城址出土陶范物源及其制作工艺,利用粒度、X射线荧光光谱法(XRF)、岩相分析法对官庄陶范、自然沉积地层土壤样品进行分析探讨。研究结果表明:1)制范原料取自于遗址文化层之下的晚更新世马兰黄土层,马兰黄土在用于制作陶范前经过了简单的人工淘洗,澄泥池与早期陶范制作中的原料淘洗环节有关;2)陶范制作过程中会加入少量草木灰及钙结核粉末作为羼合料以增加耐高温性能;3)容器范的面范、背范选料与制作工艺不同,面范主要选用马兰黄土,而背范材质则由马兰黄土与河砂混合而成,掺和比例约为7∶5;与工具范相比,容器范的优势粒径更偏细粒,显示不同器型的陶范加工工艺有所不同,而容器范制作更为精细;与早期陶范制作相比,晚期陶范制作相对粗糙,但差别不明显。4)双层范岩相特征结果指示面、背范存在不同制作工艺。面范在制作过程中是经淘洗选取100μm以下较细颗粒的马兰黄土作为原料,有定向修整的痕迹;而背范则由粗细两部分矿物混合制成,未见明显处理加工痕迹。

高职院校现代学徒制的现状分析及建议

现代学徒制是一种强调了产教融合、校企联合的人才培养模式,如今成为我国职业教育发展的一大趋势。当前,国内的各大高职院校正积极开展现代学徒制的试点工作,取得了一定的成效,但仍存在很多问题,主要表现为政府制度和措施缺乏、学校教学质量偏低、企业热情不高、学徒身份认可度较差等。为此,建议加快体制机制建设,加强教学质量管理、建设双师型教师队伍,引导企业积极参与,提升学徒社会地位,推动现代学徒制的有效开展。

高职“双创”教育现状分析及影响因素研究

"双创"教育对于高职院校来说是一种全新的教育形式,各高职院校均在摸索推进"双创"教育工作的有效途径。文章针对高职"双创"教育现状进行了分析,研究了影响"双创"教育工作成效的主要因素,提出了改善"双创"教育现状的有效措施。

高职创新创业教育课程全育体系建设

解读了创新创业教育课程全育体系的概念;提出以学生为中心的基本原则、促进创新创业教育和专业教育相融合的核心原则、以创业就业为导向的发展原则,来建设“三维立体化”创新创业课程全育体系;指出了创新创业教育课程全育体系建设的具体途径。

高职院校产教融合现状及建议

文章首先阐述了高职院校产教融合研究背景,然后分析了高职院校产教融合的核心问题,最后提出了高职院校产教融合建议,包括三管齐下,共建产教融合生态;打破壁垒,创建产教融合机制;创新突破,构建监督评价体系。

高职院校产教融合现状分析及建议

产教融合是我国现阶段职业教育改革的重点工作。近几年各地方高职院校均在探索产教融合的办学模式,取得了一定的成绩,但也出现了很多M题,主要表现为政府、学校、企业创新驱动力不足;产教融合广度和深度不够;监管评价体系不健全。为此,建议政校企三方共建产教融合生态;创造产教融合机制;构建监督评价体系,以促进职业教育产教融高质量快速发展。

岩心钻机轻量化设计的现状分析及建议

以液压动力头岩心钻机为研究对象,从材料轻量化设计、结构轻量化设计、模块轻量化设计的角度对国内外液压动力头岩心钻机的现状进行了分析比较,并针对国内岩心钻机轻量化设计在轻质材料选用、轻量化结构构造、液压系统优化、控制系统数字化和智能化研究等方面存在的问题提出了相应的解决方案,对我国轻量化岩心钻机的研发工作具有参考意义。