让数学生活化 让生活数学化

源于生活、用于生活是学习数学的宗旨。数学新课程强调,教师的教学活动要从学生已有的生活经验或事例出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释、应用的过程。由此,在教学中,应该把数学问题与学生生活事例相结合,重视学生的生活体验,力求让学生从身边的事例中发现数学,通过身边的事情去学习数学,

谈新课程理念下数学课学习动机的激励

数学新课标强调的是师生教与学的交流、互动。在这个过程中，教师与学生分享彼此的数学思考、经验和知识，交流数学的情感、体验与观念，求得新的发现；教师无疑成为学生数学学习发展的引导者、促进者，也是学生学习动机的激励者。学生若没有数学学习动机，就象汽车没有发动机；学生有了强烈的学习动机，就有了学习的积极性、主动性，“要我学习”就变为“我要学习”了。近几年，笔者在新教材的教学过程中，有以下几点感受。

列一元一次方程的教学思考

列一元一次方程是初一数学的一个重点和难点内容．学生由小学进入初中，第一次接触到列方程的问题，往往感到无从下手；与小学的列算式比较，学生接受列一元一次方程，有一个适应与过渡的过程，教师在教学的过程中如何对学生进行列一元一次方程指导、训练显得特别的重要，并能够引起学生的重视，