地方文化与课程思政融合的创新研究——以邯郸成语文化为例

本文在坚持把马克思主义理论与中华优秀传统文化相结合、坚持三全育人、思政进课堂的背景下,立足邯郸地方文化,探讨邯郸成语中蕴含的爱国主义思想,并分析其在现代教育中的应用和实践。通过对邯郸成语的历史背景、文化内涵以及语言特点的系统梳理,揭示了这些成语对弘扬民族精神和爱国情感的重要作用。回顾邯郸成语的形成与流传,从多维度分析其中体现的爱国主义思想,并提出一系列创新性的育人途径,以期在新时代背景下更好地传承和发扬这一宝贵的文化遗产。

高职应用写作教学改革的实践探索与思考——以邯郸某高职院校为例

应用写作课集综合性与实践性为一体,是高职院校课程体系的重要组成部分。应用写作课程是传授写作知识、培养写作技能、提高写作素质的教学活动,但由于各种原因,目前高职院校的应用写作教学现状不容乐观,要改变传统应用写作教学现状,顺应时代发展潮流,满足学生学习和就业需求,应用写作教学改革势在必行的。本文针对教学过程中发现的问题,进行了一系列教学改革实践探索,寻求教学改革思路与对策,为高职应用写作课程改革提供一些可操作性参考。

素质教育与中文教学

1 明确新形势下现代汉语的教学目标与教学观念 高校中文系学生将来要胜任语言文字工作，必须具备一定的语言素质，这些素质主要包括：实际运用语言的能力；对社会语言现象的观察能力；语言分析和研究能力。培养学生这几个方面的素质，其实就是现代汉语课程的主要教学目标，研究探讨现代汉语教学改革，就必须把着眼点放在这个目标上。传统的现代汉语教学往往重视对基础理论和基本知识的传授，忽视对学生实际运用语言的能力和语言研究能力的培养。

浅谈新课改下的语文教学

新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，语文课堂教学中的问题值得引起我们的关注与思考。