新时代新疆铸牢中华民族共同体意识的法治保障研究

铸牢中华民族共同体意识是新时代新疆民族工作的新要求,在新时代背景下新疆铸牢中华民族共同体意识的法治保障不仅需要中共中央相关政策的引领,国家法律法规的宏观调控,还需要通过地方法制来夯实民族工作的基础。因此,需要推进重点领域立法,应当根据党的民族工作要求,完善以新疆自治法为核心的民族法律法规体系,为新时代新疆铸牢中华民族共同体意识夯实法治保障基础。

论网络舆情视角下政府公信力优化

随着互联网的飞速发展,信息的传播速度与日俱增,影响范围越来越广,使得网络舆情有了巨大的发展,网络舆情以自由性和开放性为特点,很容易影响公众的认知,进而提高了公众对于政治的参与度,这也使得"民间舆论"的崛起,形成了网络舆情危机,而网络舆情危机的爆发往往会给政府的信用和权威带来极大的挑战和威胁,政府应当把网络舆情危机带来的危害作为提升政府公信力的重要契机,进而通过信息公开、健全应对机制和完善相应法律法规等途径来提高政府的公信力。

教师惩戒权的法理观照与重塑路径

公众向往的美好生活离不开和谐稳定的社会环境支持,而社会和谐稳定涉及包括教育领域在内的诸多方面的和谐。教育领域中家校关系与师生关系和谐与否,关系着和谐社会的建构。在教育实践中,因教师惩戒行为引发的家校矛盾和师生矛盾是破坏美好生活与和谐社会环境的主要因素之一。因此,如何使教师合法、正当且有效地行使教师惩戒权,不仅是学界关注的重点,亦是建构美好生活与和谐社会的必然要求。因此,为了降低教师惩戒权在实际运行过程中因概念不清、舆论裹挟和立法缺位等因素影响而产生社会矛盾的风险,有必要基于权属逻辑、原则遵循及价值观照三个维度的法理内涵,在厘清教师惩戒权的二元属性基础上,明确教师实施惩戒行为的基本要求:应遵循关爱与慎罚原则,将警诫与教育目标作为价值归属。在此前提下,对教师惩戒权进行重塑,为教育改革和教师惩戒权的合理实施提供理论支持和实践路径,以和谐的家校关系和师生关系营造美好生活与和谐稳定的良好社会环境。