二年级小学生的集体生活

一、遵守校规缺乏自觉性二年级小学生对学校的规章制度的遵守还是缺乏自觉性的。它的特征有二:一是由于为什么要遵守规章制度缺乏认识,因此对制度的遵守是盲从的、机械的。二是受同学制约,不遵守规定怕同学看见批评。

对小学二年级学生学习生活的研究

概观二年级小学生的心身发展的特点时,首先要从他们是否完全习惯于学校生活的角度考虑。在一年级时,他们如同一棵小树苗,被移植到学校这块土地上。到了二年级,学生对学校这块土壤已经适应了。

小学生心身的发育

人从出生到死亡是一个不断地变化的过程。这变化的过程也就是人的发育的过程。在这整个的过程中,人们又把从出生到壮年期这一过程称之为成长的过程,壮年期以后称之为衰退的过程。从出生后到壮年期又称之为狭义的发育期。发展心理学研究的主要对象就是从出生后到青年时期心理的发育。发育,一是指身长、体重、词汇增长的量的变化,二是指体型的变化。

一年级小学生的心身发展特征与教育

刚入小学的儿童,由于对学校生活还很陌生,所以对一切都有些茫然。他们入学后首先关心的是教师对学生的态度,他们对教师的欲求是给予他们爱的满足。他们对知识的理解是以生活经验为基础的。