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“学习故事”视角下的幼儿户外游戏研究
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作者 居世英 《当代家庭教育》 2023年第19期158-161,共4页
新课改深入推进下,幼儿园教师在幼儿教育中引入了“学习故事”,获得了良好的应用效果。在幼儿成长与发展环节,游戏发挥着重要作用,相比于室内游戏,户外游戏不会受到室内空间的限制,并且能够丰富游戏项目,增加幼儿选择性,与幼儿发展特征... 新课改深入推进下,幼儿园教师在幼儿教育中引入了“学习故事”,获得了良好的应用效果。在幼儿成长与发展环节,游戏发挥着重要作用,相比于室内游戏,户外游戏不会受到室内空间的限制,并且能够丰富游戏项目,增加幼儿选择性,与幼儿发展特征相符,可促进幼儿自主参与。“学习故事”视角下,如何科学开展幼儿户外游戏,已成为幼儿园教师重点关注的问题。基于此,本文阐述了相关核心概念与理论基础,介绍了“学习故事”在幼儿户外游戏中的应用价值,分析了“学习故事”在幼儿户外游戏中应用的问题及原因,提出了“学习故事”在幼儿户外游戏中应用的策略,以供参考。 展开更多
关键词 学习故事 幼儿 户外游戏
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