激发学生的劳技课学习兴趣研究

学生对劳技课的兴趣,依赖于教师对教材的正确处理、对课堂的精心设计和对学生的细心呵护.文章从创设氛围、激发操作欲望,动手实践、培养劳动兴趣,家校结合、培养劳动习惯三方面,研究劳技课中如何激发学生的兴趣.

如何在语文教学中培养学生的写作能力

对于小学语文教学来说,作文教学是一个重难点,小学生的写作水平高低,是衡量其语文学习效果的标杆,小学语文教学要设法为学生打下坚实的习作基础。在此,本文就小学生写作能力的培养策略进行探讨,请大家批评指正。一、激发写作兴趣,培养写作能力该如何让孩子爱上习作呢?这就需要帮助学生树立自信,引导学生正确认识自我,避免因习作水平和能力过低,无法写出高质量作文而自馁,当然教师还要做到善于发现学生作文的闪光点与进步。

“劳动者是最美丽的”——小学劳技活动对孩子一生的影响

教师要通过多种方法激发孩子对劳动的兴趣，不断启发孩子发现劳动中潜在的乐趣，让孩子们在实际操作中发展想象力和创造力。劳技活动不仅使学生亲身感受到劳动即创造，劳动即快乐，劳动是美好这一普通道理，更是培养孩子良好习惯和道德品质的基地。

精心设计课堂教学结构,优化反馈信息

伴随着我国小学素质化义务教育的发展进程,以教学信息反馈为主线,自主研讨贯穿始终,运用精心设计的课堂教学结构,使学生能够快速获得知识,从而达到信息的高速传递和交流,实现小学语文的高效课堂。在新课程改革下的小学语文教学实践中,笔者也逐渐打破传统教学模式的框架,通过改善课堂教学结构,使教师与学生双向传递信息,优化反馈信息,从而提高教学质量,实现预期教学目标与教学效率的最大化。