基于可持续过程优化(CPI)理论的初中体育校本课程开发研究——“积木课程”的建构与实施

由于课程理念落后、课程资源开发利用不足、课程评价不合理、课程目标不连贯,当前初中体育课程存在片面、低质、低效等问题。初中体育“积木课程”以学生身体素质发展为基础,针对学生个体的差异性及体育教学效果差异,制订符合学生发展的教学内容,同时使用多样性和鼓励性的教学评价系统,增强学生的体育活动热情,促进深度参与。