居智勇:优秀教师是能够指导实践并改善实践的创造者

请问：教师应如何培养学生善于提出问题？ 教师应培养学生善于提出问题，首先要培养学生勇于提出问题。由于我们的教育过于注重标准，问题有标准答案，解答有标准格式，使得教师总是强调“规范是什么”，而学生也总是问“标准是什么”，慢慢地大家都不再关心“为什么”，这样，学生会失去提出问题的勇气，

校本教研的物理学科定位和具体形式

校本教研,是指教师基于学校自身的资源和特色,以提高学校的教育教学质量为目的,围绕学校遇到的问题而进行的教育教学研究,其基本要素是以学校为基地,以教师为主体,以促进师生共同发展为目的。高中物理课程具有鲜明的自然科学特征和丰富的学科文化内涵,物理教学肩负着提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任，所以，围绕物理学科开展的校本教研必须彰显学科特色，体现学科文化，即做好学科定位。校本教研的物理学科定位就是结合物理学科思想、物理学科特点，以提高物理教师教学水平和发展学生学科素质为目的的特色教研活动。

高中物理“导学-探究”教学模式

教学，尤其是课堂教学，是中小学教育活动的基本构成部分，是实现教育目标的基本途径。因此，改革课堂教学，优化课堂教学模式成为了当前教育改革的重要组成部分。高中物理“导学一探究”教学模式，以学生在教学过程中的主体地位为基础，教师通过营造师生共同探究、平等交流的民主学习氛围，构建出一种以重视学生学习体验、激发学生学习兴趣为核心的课堂教学模式。

在开放场合下进行物理实验教学的探索

在开放空间中,借助常规设备开发的物理实验教学案例,使学生体验物理现象,增加感性认知,优化物理教学.