高职大学生美育融入思政教学“双线”育人路径探究分析

《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出要全面推动大学课程思政建设的工作,积极探索“双线教育”和“思政教育”的课堂革命,以促进培养学生成为高素质技能型人才。高职院校思政育人如何运用美育课程守好这段渠,实现显性教育与隐性教育的有机统一,是回归教育本质的必然选择,可以助力培养具有正确审美价值观的社会主义现代职业人。

马克思主义政治信仰的生命力研究

马克思主义政治信仰具有三个方面的独特品质,即阶级品质、宗旨品质和真理品质,而正是这三个独特品质是其政治信仰生命力的有力保障。南斯拉夫主要由于对马克思主义政治信仰的阶级品质和宗旨品质的偏离,苏联主要由于对马克思主义政治信仰的宗旨品质和真理品质的偏离,才导致马克思主义政治信仰生命力在南斯拉夫和苏联的最终衰落。而正是由于中国共产党人始终坚守马克思主义政治信的三大独特品质,马克思主义政治信仰的生命力才在中国大地上始终熠熠生辉,尤其是在新时代。

自媒体时代下高职士官生政治信仰教育问题研究

人们认为信念是对自己人生最高价值的坚定信任和不懈追求。一个国家的兴盛,离不开精神的支持;一个民族的进步,取决于文明的进步。这种观点深刻说明了信仰对于一个民族、一个国家的重要性。针对即将成为军队武装力量的高职院校士官学生,高职院校士官政治信仰的培育应当放在首位。如今,自媒体网络平台不可避免地融入学生的生活中,成为影响学生政治信仰的工具。我们应把握自媒体特点,利用自媒体平台丰富自身教学手段,加强对士官的马克思主义政治信仰教育,引导士官坚定理想信念,运用以下“四步走” 策略开展政治信仰教育活动。一是占领网络思想文化阵地,二是摸清士官政治信仰状况并实行分层教育,三是树立优秀团员、党员模范典型,四是结合线下课程和课外实践活动,使士官生树立坚定的政治信念,立志做一名战斗在社会主义现代化建设最前线的光荣革命战士。

高职士官生政治信仰分层教育的模式构建

定向培养的高职院校士官生是为部队输送人才,尤其高职士官生未来是国家军队的重要力量,对其进行政治信仰教育有着重要的意义。但是,通过针对士官生马克思主义政治信仰状况调查问卷可以得知,定向士官生的政治信仰具体展现出分层发展趋势,因而搭建政治信仰分层教育的方式非常必要。对极少数政治信仰认知水平比较低、政治信仰情感茫然、政治信仰意志薄弱的士官生,可以在班上开展讲座方式的政治信仰认知教育;对大部分一般士官生,能通过深入实践教育基地组织士官生开展多姿多彩的主题风格团日活动;对极少数优秀士官生,还可以在预备党员和发展对象的专题党课中开展专题讲座教育活动。在目标、主体、内容及评价标准四大方面的分层模式可以有效达到针对士官生政治信仰层层推进、全面覆盖的效果。