临床合理用药咨询在医院药事管理工作中的应用效果

目的观察临床合理用药咨询在医院药事管理工作中的应用效果。方法选取2017年12月-2018年12月苏州市相城人民医院开具的药品处方200张,其中常规药事管理下开具的药品处方100张为对照组,临床合理用药咨询下开具的药品处方100张为观察组。比较2组不合格处方情况及患者满意度。结果观察组不合格处方发生率为2.0%,明显低于对照组的18.0%(χ~2=7.680,P<0.01),患者满意度为97.0%,明显高于对照组的85.0%(χ~2=8.791,P<0.01)。结论临床合理用药咨询应用于医院药事管理工作中有利于促进临床用药的合理性,减少不合格处方,保证患者用药安全,提高患者满意度。

抗生素降阶梯治疗重症肺炎的临床效果及安全性

目的研究抗生素降阶梯治疗重症肺炎的临床效果及安全性。方法选取2016年1月至2020年1月苏州市相城人民医院收治的80例重症肺炎患者作为研究对象,随机将所有入选者分为对照组和观察组,每组各40例。对照组采用传统抗生素治疗,观察组采用抗生素降阶梯治疗,比较分析两组的临床疗效、机械通气时间、抗生素使用时间、感染控制时间、肺部湿啰音消失时间、咳嗽时间、住院时间、治疗前后炎症因子水平及治疗安全性。结果观察组临床治疗总有效率为95.0%,明显高于对照组的77.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者机械通气、抗生素使用、感染控制、肺部湿啰音消失、咳嗽、住院时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在CRP、PCT水平方面,治疗后观察组患者的各炎症因子水平明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者不良反应总发生率为5.0%,对照组患者不良反应总发生率为7.5%,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论抗生素降阶梯治疗方法在治疗重症肺炎方面效果较为理想,有助于临床症状的早期缓解,减轻机体炎症反应,缩短患者住院时间,且安全性相对较高,值得临床推广。

临床药师开展药学监护在泛耐药鲍曼不动杆菌重症肺炎患者中的应用

目的:以泛耐药鲍曼不动杆菌重症肺炎患者为例,探究临床药师开展药学监护的应用价值。方法:以我院收治的1例泛耐药鲍曼不动杆菌重症肺炎患者为研究对象,临床药师依据其病情变化拟定针对性治疗方案、提供用药依据及检测药物不良反应等药学监护,采用替加环素常超剂量治疗,评价其效果。结果:临床药师积极开展药学监护,为患者治疗方案提出改进建议。通过治疗后,对患者体温、C反应蛋白及血常规等情况进行检查,确定均好转,可见双下肺病灶有良好吸收,痰培养鲍曼不动杆菌转阴,治疗效果显著。结论:经研究分析,证实给予重症肺炎患者临床药师开展的药学监护干预尤为重要,可有效保障患者治疗的安全、有效性,对临床整体用药水平、合理用药、用药安全等提升有显著作用,为医院长久发展奠定了基础。

关注幼小衔接 上好英语起始课

6、7岁的孩子,我们还可以称呼他们为幼儿,还处在心理发育的一个飞速期,他们的意识形态、思维模式还没完全形成,所以当他们进入一年级开始学习英语这一门陌生的外语时,教师要时刻保持他们对英语的新鲜感。因此教师在起始教学阶段的过程中,要注意教学的节奏,遵循教育规律,培养孩子学习英语的兴趣。

小学生英语语用能力的协同成长方式——以译林版《英语》五(上)Unit 7 At weekends Story time教学为例

小学生英语语用能力是其成长所需要的非母语应用的重要能力,有助于培养儿童的跨文化交际能力和国际视野,是小学英语教学的主要目标。协同成长是小学生英语语用能力的重要成长方式,它区别于传统的讲授和小组合作,注重志趣相同和任务相协的社会建构。在课堂教学中,小学生英语语用能力的协同成长可以借助词汇学习、语句学习和语篇学习逐次推进。