以读助写 以写促读——初中英语阅读与写作双向教学模式的尝试与探究

一、前言俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”这道出了阅读与写作两者互相促进、相辅相成的密切关系。阅读和写作均属于书面交际活动，二者相互依存，是同一交际活动中的两个不同侧面。阅读可以增强语感，扩充词汇量，扩大知识面，从而汇集大量的语言信息，为写作打下扎实的语言基础，是信息输入过程；写作是信息自内而外的输出过程。新课标指出：写作教学的目的是通过对学生进行激活灵感、激发兴趣、整理思路、组织素材、遣词造句等基本写作技能的培养，使他们能表达事实、观点、情感和想象，能交流信息，能形成规范的写作习惯。近年来，中考对学生的写作能力也提出了较高的要求，不但要求文章内容充实，句子通顺，而且要求使用的句子结构多样化，词汇丰富，内容有创新。因此，笔者在初中英语教学中，大胆尝试阅读与写作双向教学模式——把阅读教学与写作教学有机结合起来进行教学，将阅读作为写作的基础，将写作作为阅读的深化。