一种新的带有优化参数的曲线插值算法

提出了一种带有优化参数的有序点列插值算法.以给定的有序插值点列中每相邻两点划为一个插值区间;在[0 360°]的角度空间中,选取一系列固定间距的角度jθ并构建插值初始向量[cos(jθ)sin(jθ)];依次把初始向量代入首个插值区间中,按照算法选用适当的插值函数进行此区间内的插值并得到此区间内的插值曲线,并把插值曲线在此区间结束点处的切向方向向量作为下个相邻插值区间的初始向量,直至完成所有区间的插值;计算每条曲线的指标函数值,取使其达到最小值的θ所生成的插值曲线为最终结果.实验表明,此方法生成的插值曲线具有稳定性好、适应能力强和曲线光滑等良好性质,在计算机造型、反求工程及运动轨迹描述等工程领域有重要的实用价值.

关于高职《机械制图》教学的几点思考

本着知识够用为度,重点培养能力的原则,从学生的实际情况出发,提出了提高学生课堂参与度,融洽课堂氛围,激发学生学习兴趣,培养学生空间想象能力,锻炼学生分析和解决问题能力的几种方法。

高职机械制造技术课程思政教学实践与探索

在高职院校实施课程思政建设,是实现“三全育人”的重要组成部分。对机械制造技术进行了课程思政教学实践与探索,落实了“123+555”的课程思政实施路径,总结了课程思政实施的具体方法和教学体会。研究内容主要围绕课程中落实“123”课程思政建设精神,实施“555”课程思政措施,实现价值引领、知识教育、能力培养的有机统一。通过实施“123+555”的课程思政建设,课程思政教学效果良好,可为其他专业课课程思政更好地开展提供借鉴和启发。

机械制图课程思政实践路径研究

新时代人才培养须践行“三全育人”理念,机械制图课程思政需要深度挖掘制图知识中隐藏的思政元素,将价值引领融入课程思政的建设与教学。从立德树人、教师素质、教学设计、课程建设等方面出发,分析总结机械制图课程思政的有效性。从确定教学目标、优化教学内容、革新教学手段、建设教学评价、开展第二课堂等方面进行机械制图课程思政路径探索。