坚守好教育使命 推动好教育实践——专访广州市教育局局长屈哨兵

2015年教师节前夕,广州市教育局局长屈哨兵做客新华访谈时表示:广州教育已实现基本均衡。2016年的教育部最新报告显示,在全国15个副省级城市中,广州教育现代化排名位居前列。回顾2011年上任之初,面对媒体,屈哨兵说:"在我的内心,已经形成了一个基本的价值取向,那就是要实现教育资源的均衡、公平。"在任5年来。

数字经济时代农村语言生活和语言服务

数字经济驱动乡村振兴的过程中,语言文字是数字技术赋能乡村产业的主要载体,乡村语言生活是三农问题发展情况的重要截面,乡村语言服务是三农问题发展过程有力支撑。依据《中华人民共和国乡村振兴法》,将从产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴等五个方面,分析乡村语言生活在数字经济背景下的变化,以及乡村语言服务乡村振兴的相应对策路径。最后从城乡融合和扶持监督的角度,探讨数字经济时代,乡村语言生活的时代特征和语言服务的新任务。

数字经济发展中的四大基本语言服务能力建设

数字经济时代不仅带来了语言生活的变革,而且对语言服务的类型、数量、质量、供给方式等提出了更高要求,需要加强多方面的语言服务能力建设。数字经济及其核心产业的发展,需要重点建设四个方面的语言服务能力:一是语言标准化服务,这是最具基础性功能的服务;二是语言资源化服务,这是最具价值的服务;三是语言多元化服务,这是数字经济常态化的服务;四是语言智能化服务,这是关系数字经济竞争力的服务。

关于粤港澳大湾区语言生活和语言服务的对话

2022年6月13、15、17日,由国家语委科研中心国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心、《广州大学学报(社会科学版)》编辑部联合主办,广州大学人文学院、广东省社会科学研究基地粤港澳大湾区语言服务与文化传承研究中心承办的“湾区人文对话周”线上线下联动举行。北京语言大学语言资源高精尖创新中心首席科学家李宇明教授和国家语言服务与粤港澳大湾区语言研究中心首席专家屈哨兵教授,围绕“区域语言学研究”“语言服务与信息化、智能化问题”“湾区语言生活和语言服务”等主题展开了精彩的学术对话,前两场由李宇明教授主讲,屈哨兵教授点评,第三场为双方互问互答,活动吸引了近三千人次参与。为记录此次学术盛会,本刊将第三场对话整理刊出,以飨读者。

新冠肺炎疫情下语言应急与服务的实践及思考

突如其来并最终席卷全球的新冠肺炎疫情,促使政府、学界、大众对领域语言服务和应急语言能力提升的重要性,有更深刻的认识。以"战疫语言服务团"为代表的语言学人,主动有为,研制语言产品,提供语言服务,在国内外疫情防控中发挥了积极作用。本辑笔谈的作者,都不同程度参与过相关战疫语言服务工作,结合具体实践提出的语言应急与服务的思考,自有其独到之处。笔谈或立足国家储备体系建设,指出加强国家语言服务能力机制建设和相关能力资源储备的重要性;或着眼用者需求和语言服务,就突发公共事件应急机制中语言应急的具体内容提出建议;或基于粤港澳大湾区发展战略,提出大湾区一体化应急语言服务体系的构想;或结合疫情信息传播的实例,分析专业术语普及中不同机构和群体各自所应承担的责任;或聚焦当下历史环境,强调语言应急体系建设须关注的国内和国际宏观背景。语言应急与服务建设需要行动派,期待语言学与其他相关领域学者协同行动,建设既具中国特色又有世界意义的语言应急服务体系。

语言服务的概念系统

本文认为语言服务的概念系统应该由五个部分构成。第一个是语言服务资源系统,主要观察语言本体诸要素的各种资源开发空间;第二个是语言服务业态系统,主要立足产业、职业、行业、基业来说明语言服务的各种业态面貌;第三个是语言服务领域系统,提出语言服务的四大领域类型及其相关的属性与表现;第四个是语言服务层次系统,提出应该从国际、国家、族际、方言社群、家庭个体等不同层面界定不同的语言服务功能;第五个是语言服务效能系统,提出要从工具效能和经济效能这两个角度来建立相应的效能测评系统。

以大学为核心构建中华优秀传统文化的传承体系——基于中华经典阅读实践的探索与思考

基于大学办学理念中必不可少的传承发展优秀传统文化的历史使命和服务社会的责任担当,针对近年来大学开展中华经典教育存在的问题,文章提出应以大学为核心,建构"五维一体"的中华经典阅读体系,实施多样态的中华经典阅读方式,开拓"三走进一走出"的中华经典阅读推广路径等,以期在一定程度上解决高校实施中华经典教育过程中存在的一些问题,从而更有效地发挥大学传承发展中华优秀传统文化的作用。

关于《中国语言生活状况报告》中语言服务问题的观察与思考

语言服务是近年来我国语言规划和应用语言学研究中提出来并日益受到重视的一个概念,本文以《中国语言生活状况报告(上编)》所涉及的相关文献内容为主,对我国语言服务的相关问题进行观察与思考。文章分四部分。第一部分描述我国近年来语言服务的基本状况,认为从语言服务产业、语言服务职业、语言服务行业及语言服务基业等几个角度看,语言服务正处在一个快速发展的时期。第二部分分别从语言服务与国家及语言服务与市场两个角度进行分析与思考,认为在国家规划层面对语言服务要有科学发展的态度,需要投入成本,应充分利用关涉全民的大事件来推进语言服务事业的发展,要在全球化的视野中置放和推进语言服务事业;同时认为语言服务的产业———职业———行业———基业彼此之间既有区别也有联系。第三部分是余论,就我国近年来语言服务研究的基本轨迹做一总结评价,认为语言服务能拥有相应的学理支持与学术发展的框架以及引导资源重组并有可持续发展的潜力,同时也要注意处理好其与相关学科之间的关系。

广州“撑粤语”事件引发的思考

本文拟讨论普通话推广过程中的语言协调问题,重点以2010年5至8月广州地区发生的"撑粤语"事件作为分析的个案。文章共分三部分,第一部分是事件的简单回顾。事件本身起因可谓是一个"伪命题",但其引发的是一个"真事件"。第二部分归纳分析本次事件中所涉及的九个问题,涉及普通话与方言的关系、文化与方言的关系、城市与方言的关系、媒体与方言的关系、学校教育与方言的关系、城市新移民与方言的关系、城市新生代与方言的关系、毗邻地区与方言的关系、海外侨民与方言的关系。第三部分是相关思考,认为应高度重视所谓"非关键"的问题,尤其要注意的是在经济发达地区中的语言协调问题,应该从语言生活、学界学理、社会公众文化、政治等不同层面来看待这次"撑粤语"事件并进行妥善应对,最后提出我们应该在语言政策上有所调整,在语言教育上有所引导,在语言普及上有所坚持,在语言服务上有所完善。

语言服务视角下的中国语言生活研究

＂语言服务＂的提出背景与研究现状 崔：近些年,您多次在学术论文与学术活动中提及＂语言服务＂这一概念,您是出于什么考虑提出这一概念的呢？ 屈：近些年来我确实非常关注＂语言服务＂这一概念的论述、建设以及实践表现。2005年在上海举行的“世博会语言环境建设国际论坛”上，我提交了论文《语言服务研究论纲》。以语言服务为主题写作这篇论文是基于当代中国语言生活与语言规划的大背景。国家语委曾多次提出有关语言服务的理念，

普通话水平测试(朗读部分)的一个群案调查及相关分析

朗读是普通话水平测试的一个重要内容 ,本文对应试在测试中的朗读状况进行了一个调查 ,选取声母字和朗读时的换添漏现象进行统计分析。声母字的错误类型包括前高后低型、开头抑制型、临尾爆发型、顺同化和逆同化、因“频”而异型及前颠后倒型等 6种 ;换添漏的错误类型包括结构吸显、结构吸隐、强势词占位、对转迁移及同化换改等 5种。文章对各类错误的成因进行了分析 ,余论部分提出需进一步调查解决的问题及相关建议。

王坤,中山大学中文系教授、博士生导师

本论文从语言活力和语言服务两个角度讨论当前我国语言生活的相关问题,从“大华语”概念、“一带一路”战略背景以及两岸四地角度,探讨了国际化进程中的语言活力和语言服务;从流入人口视角、原住人口视角、经济全球化视角讨论城市化进程中语言活力表现及语言服务需求方面的问题;就国家语言生活的引导提出两点思考与建议,一是语言活力层级与语言服务层级要大体匹配,区别对待,二是区域语言活力与区域语言能力都应该建立相应的评价指标体系。

语言应急和应急语言

基于2020年我国发生的新冠肺炎疫情防控过程中语言服务的相关事实来观察语言应急和应急语言,讨论其与社会语言生活相关的一些问题。研究认为语言应急和应急语言具有不同的领域分野,语言应急侧重从社会行为视角进行观察,可以分为自发应急和自觉应急,其内部各有表现与特征;应急语言侧重从语言符号系统视角进行观察,在需求、规划、使用三个方面各有不同的特征维度与表现。文章进一步基于语言应急和提高应急速率、应急语言和提高应急质量目的,针对语言应急体制机制建设提出了三个方面的申论和建议,希望能从语言应急和应急语言的角度对国家治理体系的建设和治理能力的提高有所贡献。

粤港澳大湾区发展和语言服务

语言服务会成为粤港澳大湾区发展规划中一个重要的服务组成部分。文章讨论了粤港澳大湾区发展中和语言服务有关的3个问题:语言生态、语言教育、语言科技。关于语言生态,通过分析提出国家通用语言文字应该考虑如何在“中文+英文”“中文+葡文”框架中的“中文”一端延展出一些新的语言生活空间;在国家通用语言和粤方言、客家话之间的关系处理方面,国家通用语言适用范围应当继续推广巩固,粤方言与客家话及其汉语方言或者少数民族语言的使用也应该按照各安其位的原则允其存在。关于语言教育,要重视在珠三角合作办学的港澳高校在签订协议制定学校章程及实践过程中的语言服务问题,中小学要充分依靠国家新时代发展的大背景来推进相关工作,达到同语通心的目的;关于语言科技,要达到促进人员、物资、资金、信息便捷有序流动,为粤港澳发展提供新动能的目的,大湾区建设要重视语言科技,以更加务实的行动为内地与港澳更紧密合作提供示范。

加强语言服务研究,注重语言服务实践

十七届六中全会作出《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,对我国下一个历史时期的文化大发展与文化大繁荣进行了非常重要的战略部署,可以这样说,

“在NV下”式的受动特性与成立动因

本文认为“在NV下”式隐含着被动观念,将与动词短语发生关系的“在……下”看成是一种可能被标。第一部分分析“在NV下”句的受动格局和受事分布;第二部分立出始发和现存两个指标分析“在NV下”式在隐含着被动观念的同时对所涉事件的划分方式上的内部差异;第三部分对“在 NV下”式的成立动因,分别从历时条件、框架蕴含、动性显化和语际诱发进行了辨察。

语言服务角度下汉语国际推广的几点思考

语言教育是语言服务的一个重要组成部分,文章尝试站在语言服务的视角,从教师的培养与使用、教材的编写与推广、教法的研究与实践三方面进行分析思考。指出政府及相关职能部门能主导、学界及研究机构能引导、市场及相关实践领域能回应三位一体,是语言服务视角中进行汉语国际推广应该考虑协调的三个重要因素。

语言服务研究论纲

进行语言服务研究是当代社会发展的一种必然要求。从学科类属上看,它可以归入应用语言学,同时和语用学有着比较密切的关系。语言服务的基本属性有三种,即服务性、规约性和主导性。语言服务的基本类型可以从语言要素、行业领域、服务成品、职业角色等不同的角度进行划分,同时,我们主张应加强语言服务项目的设计、语言服务效能的测评、反语言服务的表现及其应对等方面的研究。

“用来”句被动观念的表现、成因及相关问题

“用来”句中隐含着被动观念,“用来”是一个可能被标。文章先分析“用来”句的基本特征,从历时角度观察“用来”句的由来;再从视点转移、关系调整、事件切分和施为者缺位几个角度讨论“用来”句成立的动因;最后将“用来”句与其他相关形式进行比较,涉及被动观念表达的隐显强弱等问题。

被动标记“让”的多角度考察

文章首先对"让"标进行了历时考察,认为汉语史中较大规模使用"让"标句应该是在20世纪初叶,从角色与地位、行让与言让、诱转与类推等不同的角度论证了"让"标之所以出现的语义、语用和结构动因,对既有的"让"标出现的原因进行了修正。其次对"让"标的共时铺展进行考察,分析了"让"标的跨区串片、通滞不均的共时表现特征。侧重将"让"标与其他相关的被动标记进行比较,说明"让"标的使用在空间、时间认知框架中的表现,认为从认知来源上看,"让"标的标体具有一种复合性,包含身标(行让)和口标(言让)两类,并以此为基础经"容让"阶段而最后才转化为被动标记的。